借鉴澳大利亚TAFE学院经验建立我国高校ESP教师专业化体系

专门用途英语课程的开设是响应教学大纲和顺应教学改革的必然。如何培养专业化的专门用途英语教师是这一进程中的首要问题。借鉴澳大利亚职业技术学院经验,从任职资格、专业标准、教师培训三方面建立专门用途英语教师专业化体系。

高中生自主性英语学习能力研究

通过对来自成都、天津和沈阳三个地区的省重点中学、城市一般中学和普通农村中学（共18所）的1153名1—3年级的高中生进行的“高中生自主性英语学习能力”的调查发现，学生的自主学习能力普遍偏低，农村中学和城市普通中学学生的自主能力比省重点中学学生的自主能力要低，男生比女生的自主能力低。可见，在实施新课标，进行新课改的过程中，教师要下大力气培养学生的自主能力，以切实提高学生的学习效率和综合语言运用能力。

词汇广度与深度对英语专业学生阅读的影响

主要考查词汇量(词汇广度)、词汇知识深度及其各个方面对英语专业学生阅读理解的不同影响。在回顾本领域的相关理论及研究之后,通过实证研究,对146名英语专业二年级的学生进行词汇量和词汇知识深度的测试。两次测试结果与一份专四阅读考试成绩用SPSS进行相关性分析。研究结果表明:词汇量与词汇深度都与阅读理解高度正相关,但词汇量对阅读的影响更大。

大学生英语学习动机的培养

在大学阶段培养学生的英语学习动机极为重要。在当今,我国大学生学习英语普遍缺乏内部动机,因此,在大学英语教学中应有意识地运用教学策略,注重培养学生的内部动机,使内部动机与外部动机有机地结合在一起,以提高教学效果。

澳大利亚商科课程设计在中国高校ESP教学中的应用——以市场营销英语课程为例

本文借鉴了澳大利亚商科课程设计中的三个方面:学生的需求、教学过程和评估,并结合ESP课程的特点,将其运用到教学中,取得了良好的教学效果。普及这些方法对中国高校ESP教学及培养复合型人才将起到一定的积极作用。

减轻英语专业学生听力考试焦虑的实证研究

本文通过实证研究的方法,验证英语听力考试前听轻音乐是否有助于减轻考生的英语听力考试焦虑感。实验涉及两个水平一致的考试组,实验对象为英语专业二年级学生。对照组采用直接发试卷放录音的传统听力考试方式,实验组则在考试之前听一首轻音乐。经过一个学期三次实验,研究结果表明两个班在听力成绩上并无显著差异。但是通过试后问卷调查、第三次实验成绩的比较和对实验组部分学生的访谈,得出此种方法有助于缓解学生面对英语听力考试的焦虑感。

大学英语专业翻译教学的现存问题与改进建议

基于我国翻译教学的现状,笔者就当前高校英语专业翻译教学中教材选编、课程设置、教师素质、教学方法等方面存在的若干问题做出较为深入的探讨,并针对这些问题,对英语专业翻译教学提出了切实的改进建议。

英语新闻标题的特点

英语新闻是融时效性、真实性和客观性于一体的特殊文体。作为英语新闻的"文眼",标题具有简明精炼、形象生动、不拘一格的特点,在新闻报道中起着举足轻重的作用。英语新闻标题具有更加独特的新闻内涵与表现形式,体现特定的美感功能和信息功能。好的新闻标题犹如画龙点睛,可以使新闻大为生色。文章将从语言特点、修辞及文化内涵等方面浅析英语新闻标题的独特之处。

英语新闻中隐喻的理解与翻译

英语新闻中常运用隐喻,以体现语言美感,引起读者兴趣。准确理解英语新闻中的隐喻是准确翻译这些隐喻的前提。英语隐喻理解的关键在于结合具体语境,抓住本体、喻体和二者相似点。而英语新闻中隐喻的翻译要注重选用恰当的翻译策略,以直译为主,结合意译方法。

博客在大学英语阅读教学中的辅助作用

博客作为一个开放的个人交流、知识管理和网络出版的工具,已经开始应用在英语教学中。分析了大学英语阅读教学的缺陷,简述了博客在大学英语阅读教学中补充语料、联系读写、增强互动三个方面起到的辅助作用。

商务函电英语的语法特点

商务函电英语作为一种个体英语 ,有其独特的语法特点。本文从句子类型、句子结构、状语的位置、时与体、虚拟语气、复合词六个方面探讨了商务函电英语的语法特点。

英语外来语的汉译认知解读

从认知语言学的角度出发,通过对象似性原则的阐述,分析英语外来语的汉译方法的心理可接受性。语言符号的象似性对语言产生了根本性的影响。探讨了类典型论对象似性原则的影响,将二者综合可以发现在英语外来语的汉译中象似性原则所充当的极其重要的作用。结合象似原则对英语外来语的汉译进行了分析,把认知语言学的运作机制和翻译技巧结合起来。

以学习者为中心的大学英语翻译课堂教学新模式

我国高校教学处于全新改革,时代的发展要求英语翻译教学由传统的"以教师为中心"向"以学习者为中心"的教学模式转变,而直观的课堂教学更为突出。文章结合传统翻译课堂教学存在的问题,重点提出新模式下需要做出的改进,通过新型师生课堂关系,建立"以学习者为中心"的翻译课堂教学新模式,这对英语翻译整体教学具有实际意义。

浅析英语新闻标题的汉译技巧

英语新闻讲求时效性、真实性和客观性,其标题亦不同于普通文章标题,通过特定的美感功能和信息功能展现独特的新闻内涵。由于英语新闻标题呈现出的语言、修辞、文化等特点,在将标题汉译时,翻译方法要灵活变通,更重要的是适时地将几种技巧巧妙结合。文章将通过诸多实例对此进行探讨。

从动词make的使用看写作中的中式英语

从make一词的使用入手对85篇天津外国语学院英语学院英美文化系一年级学生的习作进行了分析和研究,借以探讨中式英语在英文写作中的情况。研究结果表明:(1)学生较多地使用make+名词作宾语和make+sb./sth.+形容词、动词的过去分词或名词作宾语补足语;(2)母语负迁移和过度使用目的语原则导致的误用make的情况极不显著。要避免中式英语现象,就要给学生大量的规范目的语输入。

英语教师海外学习项目研究

选派教师赴国外学习的方式有海外培训计划项目、组织代表团进行学访项目、国际交换项目和海外学习奖学金项目。通过外派,英语教师不仅在英语水平上有所提高,而且提高了其对跨文化的理解。但在实施的过程中存在资金不足、受益的英语教师有限、受训者在海外的时间较短、外派培训项目的评估体系不健全等问题,有待今后改进。

图式在英语阅读理解中的应用研究

阅读理解作为一个复杂的心理语言学过程,是作者的图式与文章之间的互动过程。因此图式对于阅读理解起着非常重要的作用。在阅读过程中,阅读者会借助于图式理解文章。图式理论为提高学生的阅读能力提供了理论依据,也为阅读教学提供了新的思路。将图式理论运用于英语阅读教学,能够培养学生积极建立背景知识与思维方式的联系,从而切实有效地提高阅读者的阅读能力。

以博客为基础的大学英语写作模式探讨

随着现代教育技术的飞速发展,博客在英语写作教学中的应用逐渐增多,笔者基于英语过程写作法的相关研究成果,对博客环境下大学英语写作能力的培养模式进行了教学实验研究。结果表明,以博客为基础构建的大学英语写作教学模式有助于大学生英语写作能力的培养和写作水平的提高。

《英语国家社会与文化》课程教学分析

《英语国家社会与文化》课是高校英语专业的专业知识课程,由于课程要求与教学实际之间有一定的差距,如课程内容多和实际课时少之间的矛盾,课程的较高要求和学生的知识结构之间的差距,课程的重要性与学生重视程度之间的差距,等等,教师在教学实践中有必要解决上述问题。因此,教师可以考虑从课时的分配,教材内容的充实和教学方法的改善与更新等方面找到行之有效的发展对策。