试析早期西文文献的研究价值--以天津外国语大学图书馆特藏汉语教育史文献为例

早期西文文献作为人类文明的共同财富具有重要价值。图书馆作为文献保存和管理的主要场所,是文献价值实现的主要渠道。本文以天津外国语大学图书馆特藏近代汉语教育史文献为例,介绍了其价值研究过程中的经验和成果,并针对价值实现过程中存在的问题给出了可行性的建议。

国际汉语教师教学评估指标的建构与思考——以天津外国语大学为例

目前国际社会对汉语和中华文化的需求态势旺盛,对汉语师资的需求也相应上升,而我国在培养和评估国际汉语师资方面才刚刚起步,因此必须全面提高国际汉语师资队伍的知识水平和文化素养,提高其教育和教学能力,这就需要制定一套科学的、合理的、适合国际汉语教师教育和教学的评估体系。天津外国语大学国际交流学院教学评估学生用表指标的建构则适合探讨当前汉语国际教育大环境下的教师教学评估。

中外合作办学探索与实践——以天津外国语大学为例

随着全球高等教育国际化进程的不断推进,中外合作办学作为其主要表现形式及实现手段之一,受到了各国政府及学界内外的高度重视。本文在对天津外国语大学中外合作项目进行较全面调研的基础上,分析中外合作办学的现状及存在的主要问题并提出若干对策与建议。

汉语国际教育专业外语课程教学探究——以天津外国语大学为例

随着全球汉语热的出现,汉语国际教育事业蓬勃发展,许多高校顺应时势,纷纷开设了国际汉语教育专业,旨在培养适应汉语国际推广工作,能够胜任汉语作为第二外语教学的应用型、复合型的国际化专门人才。汉语国际教育专业作为一个较为年轻的专业,在其课程设置方面仍需进行不断的探索和改革。本文从汉语国际教育的专业培养目标出发,结合专业对学生外语能力的要求,探讨汉语国际教育专业英语及第二外语课程开设的重要性及比例;利用ESP外语类型划分理论及模块理论对外语课程的类型及内容设置加以分析,探讨适合的教学方法;在此基础上,初步构建可行性的评估体系,以对学生培训后的语言能力进行评估。

外国留学生理解汉语句子时出现的偏误分析——以天津外国语大学为例

本文运用了实证法与调查法,对外国留学生理解汉语句子时出现的偏误进行了分析。文中展示了在同一实验内容下对拥有不同特点的留学生采取的针对性调查。此后,本文还通过对在单句与复句中留学生理解策略与汉语母语者的不同,而归纳出的因理解而造成的偏误和其深层的原因。另外,本文还从心理学角度分析了部分实验结果,并在之后总结了偏误的类型,给出了一定的对外汉语教学建议,具有一定的参考价值。

韩国孔子学院汉语教学融入大学研究

孔子学院要实现可持续性发展必须真正融入大学,必须立足于汉语教学的根本任务。韩国设立在高校的孔子学院大部分开设了大学汉语课程,其中过半数的孔子学院开设了学分汉语课。孔子学院在大学开设的汉语课主要有普及性汉语课、商务汉语课和专业汉语课三大类。韩国孔子学院大学汉语教学普及度较高,但在融入大学方面仍有较大的开拓空间。论文分析了影响韩国孔子学院汉语教学融入大学的诸多因素,针对存在的问题提出了改进建议。

国外语言规划研究述评

语言规划作为社会语言学中的一个主要内容已成为不少学者关注的主要研究课题。介绍了近年来国外语言规划的理论和实践研究成果,包括语言规划的概念体系、分类和阶段、行动者、动机和目的研究及近年来部分国家的语言规划实践。

韩国顺天乡大学孔子学院的汉语教学

韩国顺天乡大学孔子学院的汉语教学规模宏大、模式多样、特色鲜明。文章介绍了大学校内课程、普通校外课程、教育厅合作项目课程、教学分馆课程等4大类汉语课程,着重探讨了大学学历汉语教学和小学放学后汉语教学两个特色项目,在此基础上总结了与当地高校、政府、企业等展开合作的经验,并指出了在教材、师资、运营机制等方面存在的问题。

天津话研究述评

天津话属于冀鲁官话区保唐片天津小片地方语。1980年代以后,天津话研究总的发展趋势是:从以语音研究为主扩展到词汇和语法研究,语音从单音字研究向语流研究发展;词汇开始与文化研究结合,语法从综合性简介发展到专题研究;研究方法不断改进,新技术、新理论得到应用。但是天津方言研究内部各组成部分的研究上不平衡:语音研究比较深入,科学性较强,既有对语音现象的描写,也有对语音热点新理论的阐释,同时还有实验方法的介入;词汇方面的论著缺少国际音标的注音,考本字工作比较欠缺,因而科学性、严谨性大打折扣,质量有待提高;语法方面的研究还有待开拓;不管是对特色语法现象的挖掘,还是全面系统的描写,不管是范畴研究,还是比较研究,天津方言语法研究都需要努力;基于语言地理学、语言类型学以及认知语言学的天津方言语法研究等工作也都需要我们去努力。

基于语义图模型的天津方言的“可”

汉语"可"是一个多功能语素,在各方言中的具体表现有一定差异。文章在语义图模型理论的视角下,详细描写了天津方言"可"作为动词、助动词、副词、介词和连词的具体用法,指出其语气和语音特点,同时对"可"的发展演变进行了梳理,在此基础上构拟出天津方言"可"的语义图模型,从而清晰地显示出天津方言的"可"与其他方言间的联系与区别。

国外汉语课堂中的中国象棋教学探究

中国象棋是我国历史最悠久、普及程度较高的一种文化体育娱乐活动。中国象棋曾在对外文化交流中起过很大的作用,但如今中国象棋在汉语国际推广中却非常滞后,相关的研究也屈指可数。结合国外汉语课堂教授中国象棋的实践,详细论述了中国象棋教学的实施过程,并提出了有针对性的实施建议。

对外汉语教学中的固定格式

对外汉语教学中的固定格式包括词组格式、句型、插入语格式。选择并确定对外汉语教学中的格式应遵循有利于学习者接受和运用的原则,其关注点应放在交际性和操作性的发挥上。建立对外汉语教学的格式体系有十分重要的意义。

天津方言的小称

汉语方言小称的表达手段比较丰富,不同方言小称标记的使用情况不一致,即使是同一种标记,不同方言的使用范围、能产性也有一定差异。文章对天津方言的小称情况进行了研究,对小称的表达手段和语音形式进行了描写,并就小称特点予以讨论,认为天津方言小称表达形式比较简单,形容词"小"是重要的词汇手段,语法手段以词缀为主。词缀手段表现为"儿"缀、"子"缀、"头儿"缀和"老"缀,不同词缀的功能分布具有一定互补性。

重读《河北方言概况》《河北方言词汇编》——兼谈天津地区方言的地理学研究

《河北方言概况》和《河北方言词汇编》是在20世纪中叶河北省方言普查工作基础上形成的研究成果,两部著作不仅对河北方言具有重要的学术价值,而且对天津地区方言的研究也具有重要意义。它们共同开启了天津地区方言的区域研究,对地理语言学研究亦具有促进作用。

基于语义图模型的天津方言的“拿”

汉语"拿"具有多功能性,但在各方言中的具体表现有一定差异。文章梳理了天津方言"拿"的使用情况,并在厘清"拿"的发展演变的基础上,构拟出天津方言"拿"的语义图模型,从而清晰地显示出其与其他方言间的联系与区别。

手机报新闻标题选词特色分析——以2013年天津移动新闻早晚报为例

手机报作为一个新生的媒体,在现代社会中有着很大的影响。而新闻标题又是手机报的灵魂,新闻标题的好坏往往影响着手机报的质量。本文从手机报新闻标题入手,结合最新材料来分析其在选词上的特点。

关于对外汉语高级口语课堂教学策略的思考

口语作为交际应用的重要方面，在整个对外汉语教学中占有重要的地位，而在汉语学习的高级阶段，口语课程教学更需要多元化的教学手段来着重提高汉语学习者的表达能力与汉语思辨能力，从而进一步的深入了解中国社会的文化生活与风俗民情。本文着重从教材的选择与运用和教学方法的使用两方面，对高级口语课堂教学的策略进行探讨，以求与同行交流、商榷，从而更好地服务于对外汉语教学。

对外汉字教学数据库建设与汉字教学设计

对于汉字如何教的有效解决方案,现有的研究还存在汉字数量较少,应用研究不足,教学模式单一等方面的不足。以汉字构形理论和兼顾理论为指导,在充分描写现代汉字结构系统面貌及规律的基础上兼顾教学规律、认知规律等因素,采取定量、系统分析的方法,对现代常用汉字进行分类、排序,梳理出基础内容与扩展内容,建立"对外汉字教学数据库",明确对外汉字教学设计的总体原则,发挥汉字教学在汉语教学中能动作用,设计出不同阶段的不同教学内容及安排体例。

从词义演变看“还是”的对外汉语教学

虚词"还是"是对外汉语教学过程的重点词汇,但留学生习得并不牢固。虚词"还是"具有多义性且易与近义词混淆、词义关联性缺乏解释以及短语"还是"易与虚词"还是"混淆。从词义演变的角度理清"还是"义项关联性并分析各义项特征有助于深化对"还是"的词义理解。虚词"还是"表延续,在选择疑问句复句中大量使用演化出选择义,作连词,随着使用句型范围的扩大,选择义"还是"词义扩大为选择的结果——表择定,作副词。基于上述研究,提出相应的"还是"教学建议。建议构建"还是"词义关联性,明确词义特征;采用分层教学,由易而难掌握"还是"词义系统;利用删除法和图式法区分短语"还是"和虚词"还是"。

高校中外合作办学若干问题的思考

如今,高等教育已进入了大众化教育阶段.随着全球一体化进程的加速,越来越多的家长都希望孩子能接受到国际化的教育,因此,国内高校中外合作办学日渐发展.与此同时,也出现了一些问题,解决这些问题已刻不容缓.本文将深入分析高校中外合作办学中存在的一系列问题,并提出一些解决问题的对策以供参考.