基于能力导向的建筑学专业教学实践——以天津大学建筑学专业教学改革为例

针对中国建筑教育现有体系存在的传统文化基因系统性缺失、教学与实践关联性不足、学习主体竞争意识薄弱与国际视野受限的问题,文章试图构建以厚植文化内生力、培养实践创新力、激发国际竞争力为导向的建筑学领军人才培养模式。文章以天津大学建筑学院十余年(2012—2022年)的教学实践为佐证,阐释以内生力、创新力、竞争力为主线的培养理念、课程建设与实施路径,以期为培养国家未来领军建筑人才提供有益参考。

智慧教室统一管理探究实践——以天津大学智慧教室统一管理为例

在数字化转型的背景下,智慧教室在各个高校当中逐渐普及,高校以智慧教室为主的教学模式开始成为主流。但是,数量多且类型不同的智慧教室的管理成为了目前管理者所面对的问题,因此,如何有效管理智慧教室成为亟待研究的问题。已有的研究结果表明,智慧教室的管理大部分沿用了传统多媒体教室的管理方式,然而,如何利用系统化的管理策略和智能化技术进行统一管理成为研究的主流方向,基于此,本文将对智慧教室如何进行统一管理进行探究。具体来说是以天津大学智慧教室建设为例,从六大方面提出应对之策,为解决智慧教室管理提出方案,给出目前智慧教室管理的建议,并为其他高校建设、管理智慧教室提供参考。

建筑教育的意义——天津大学建筑学人才培养模式

近现代中国建筑教育长期移植西方范式,导致传统基因系统性缺失以及理论与实践脱节,这些问题引发了人们对当代建筑教育的批判性反思。为了应对这些挑战,天津大学建筑学院基于建筑教育规律,提出了厚植中华文化核心价值观的教育理念,构建了以融通历史、设计与建造的教学体系为载体,以新工科创新实践平台为支撑的建筑学卓越人才培养模式;面向未来,开设了基于可持续发展理念的设计课教学专题。经过10年的探索与实践,天津大学建筑学院成功构建了具有挑战性的建筑教育本土新范式,为中国建筑教育的未来发展提供了有益的借鉴和参考。

新工科背景下全过程建造实践教学研究 以天津大学建筑学院“新工科通识课”为例

响应以新工科建设为导向的教学改革,天津大学建筑学院智能化设计与建造研究团队以新工科平台建设为契机,开设了为期三周的“新工科通识课”。课程以4个建设目标为导向,在教学实践中不断改革创新,为新工科建设积累了大量教学实践经验,构建了以全过程建造实践为特色的“四维教学模式”,创新性地提出一个可推广的综合了建构设计能力、全过程建造思维和工匠精神的新工科人才培养模式。本文通过梳理课程教学实践与实施成效,为建筑学科基础课程新工科建设和培养面向未来新工科的卓越人才提供新思路。

法学学科“阅读推广+知识服务”创新实践研究——以天津大学为例

作为高校图书馆的重点工作,阅读推广和知识服务在知识传播和人才培养方面发挥着重要作用。文章以天津大学法学学科阅读推广的具体工作实践为基础,对以知识服务和学科为核心的阅读推广工作进行了深入的剖析和阐释。通过提供智库知识服务、联合学科开展通识阅读推广、为学科建设提供知识服务三个阶段的实践,为高校图书馆的推广服务提供了有力支撑,同时也为图书馆推广服务的持续改进提供了借鉴,具有较高的可推广性,能够为高校图书馆阅读推广和知识服务提供新的思路。

高校内部审计高质量发展的实践探索——以天津大学审计处为例

推行高质量内部审计是顺应时代发展的需要,也是内部审计价值体现和职业生命力的根本所在。本文围绕内部审计目标,从内部审计部门使命定位、制度设计、业务战略,到年度计划战略解码、项目过程管理,以及团队建设,形成一条完整路径,切实通过高质量审计服务教育强国建设。

自主学习模式驱动下的大学校园非正式学习空间研究:以天津大学为例

当下我国高等教育发展愈发强调创新型学习变革,自主学习成为学生主流学习模式,以此产生了校园非正式学习空间的新需求。本文对学生自主学习行为特点和空间需求进行调研,依据学习模式和空间特征将非正式学习空间划分为4类,进一步对4类空间的实际使用情况与影响因素进行分析,提出非正式学习空间的针对性设计策略。

天津大学蒸馏技术与传质理论研究

列举了一些天津大学推广新型填料塔技术的成功范例。总结了当前新蒸馏技术 :包括添加物蒸馏、反应精馏、催化精馏、吸附精馏、膜蒸馏、分子蒸馏和动态精馏新型蒸馏技术的基本原理、特点以及天津大学在这些方面的最新进展。着重介绍了天津大学蒸馏传质理论方面取得的研究成果 ,总结蒸馏过程模拟计算的 3种混合模型 ,并论述了蒸馏过程的传质动力学。最后展望了蒸馏工程学科的发展方向。

从馆藏印章看一个百年老馆的历史变迁——天津大学图书馆馆藏印章考析

天津大学的前身为北洋大学,成立于1895年10月,是由中国政府自己建立的第一所近代意义上的大学。本文对天津大学图书馆馆藏印章进行了挖掘整理,考察了从初创时期的北洋大学堂的藏书章到如今图书馆的印章,在此期间历经了大约六个时期的变迁过程,从而充分揭示了天津大学图书馆的发展历史。此外本文深入分析了馆藏印章的文史价值,为天津大学图书馆历史和印章文化的研究提供参考资料。

新形势下城乡规划专业本科教育的改革与探索——解析天津大学城乡规划专业新版本科培养方案

针对城镇化发展的新常态对城乡规划专业人才的需要,以及城乡规划一级学科教育的目标,文章分析了当前城乡规划专业本科教育面临的发展机会和挑战,并以天津大学城乡规划专业本科培养方案的修订为例,探讨城乡规划专业本科教育改革。通过对原版培养方案的解析,对比介绍了新版培养方案的改革思路、办学思想、培养目标等概况,重点阐述了新版培养方案在教学安排、课程组织和教学方法上的探索与尝试。

高等建筑教育与建筑文化遗产的保护——以天津大学与北京故宫博物院的文化遗产保护合作为例

天津大学与北京故宫博物院在建筑文化遗产保护方面的多次合作,是中国建筑遗产保护研究领域具有代表性的合作范例。文章系统回顾了天津大学与故宫博物院在建筑文化遗产保护方面的合作历史,揭示了高校在建筑文化遗产保护领域的优势,以及其在不同历史阶段文化遗产保护工作的特点,阐述了跨学科合作、培养复合型专业人才、建立共享平台的重要性,指出建筑教学科研融入文化遗产保护工作对建筑教育创新实践的必要性。

法定规划编制教学的学业评价改革方向与重点——天津大学城市规划专业本科教改实践借鉴

随着城乡规划学科的发展,对法定规划编制教学进行改革具有积极意义。文章以近年来天津大学城乡规划专业本科教改实践为例,首先阐明了原法定规划编制教学中学业评价体系存在的问题,进而指出了学业评价改革的两个方向;其次详细阐述了法定规划编制教学中学业评价改革的重点,包括调整教学组织、明确各环节的评价侧重点、构建"知识技术与人文素质相结合"的评价体系以及向学生反馈学业评价四方面的内容。

高校图书馆开展科技查新的现状分析——以天津大学科技查新工作站为例

以天津大学科技查新工作站为例,从科技查新项目数量、查新委托单位类型、查新目的、查新范围等方面,对2006～2010年完成的查新项目进行统计分析,试图揭示高校科技查新的规律并对存在问题提出改进建议,以期为其他高校科技查新工作提供参考。

探索以“大课堂”推进“大思政课”建设——以天津大学为例

善用“大思政课”是对思想政治工作提出的新要求,也是新时代高质量开展思想政治教育的重要方式。课堂是教育教学的主战场,建好大课堂是加强“大思政课”建设的重中之重。本文以天津大学为例,探讨如何以“大课堂”建设为切入点,推进“大思政课”建设,从而提升高校思想政治教育实效,培养堪当民族复兴大任的时代新人。

探索图书馆业务发展的新模式——天津大学图书馆回溯建库思考与实践

文章在分析目前回溯建库背景和形式基础上,结合天津大学图书馆实际情况,从读者需求出发,改变传统模式,开拓思路,探索开展图书馆自动化系统外回溯建库工作的新方法。

面向重点学科的服务型资源体系建设——天津大学图书馆数字资源建设实践

本文结合实际探讨了面向学科的服务型资源体系建立的必要性和可行性

人文社会科学研究与发展:以天津大学为例

文章以天津大学1998—2019年期间发表在CSSCI期刊的人文社科类学术论文为例,运用多种文献计量方法,从发文数量、学科分布、学院分布、研究主题、关键词频与共现等方面梳理了天津大学人文社科的发展现状。研究发现,天津大学在CSSCI期刊的发文数量呈现出前期增加而后期回落但逐渐稳定的趋势;管理学、经济学、教育学等学科发文量较大;管理与经济学部、教育学院、建筑学院发文量较多。研究内容紧跟时代主题,经济增长、可持续发展、创新创业、人工智能与大数据以及人口老龄化是学者们关注的主要问题。研究主题的学科交叉特色明显,管理学、经济学、法学、建筑学与环境科学、计算机技术的交叉研究较为普遍。最后,以天津大学为例,提出了理工科高校发展人文社科的对策建议。

天津大学电子阅览室建设

简要论述了电子阅览室的产生背景 ,介绍了天津大学图书馆电子阅览室的网络结构 ,硬件设施 ,管理软件以及网络服务。

天津大学节能监管平台建设

天津大学认真深入实践科学发展观，根据住房和城乡建设部及教育部的相关文件要求，扎实推进节约型校园建筑节能监管平台示范建设工作。