“互联网+”行动下大学生思想政治教育创新探究

"互联网+"行动推进着高校思想政治教育的变革,促使其在内容择取、载体应对、效果考量、风险管控等方面面临新挑战。我国高校在坚持继承传统、创新驱动、把握话语权和唱响主旋律的思想政治教育创新理念前提下,通过载体价值、软环境建设、网络品牌和预警机制等方面探讨其创新途径,从而促进高校思想政治教育者和青年学生人性价值得到最大化发挥,推动大学生思想政治教育创新发展。

论人文素质教育在独立学院可持续发展中的重要作用

人文素质教育是一种全新的教育思想和理念,对我国所有性质的高校均具有普适性。人文素质教育关联着五年过渡期后的独立学院的可持续发展:它助推着当代大学生"五位一体"成才目标的实现,能为创新人才培养提供思维支撑,是提升学生质量、破解独立学院生存危机的有效手段,更是独立学院应对就业环境法则变化的无形利器,也是独立学院增强品牌优势、提升社会认可度的一种载体,有利于独立学院另辟他径地探索未来的发展方向。

独立学院班级文化建设途径探析

作为一种隐性的教育力量,班级文化能公开或潜在地感染、熏陶和改造学生,它对增强班集体的凝聚力,培养积极向上的班风,促进学生成人成才和自我发展起着重要的作用。对于独立学院,班级文化功能更是日显重要。基于独立学院的班级文化建设有自己的独特要求,本文根据独立学院学生、教师、校园文化和文化活动的特点,探索班级文化建设的途径。

新时期党对辅导员管理思想论略

新时期以来,中国共产党根据形势变化新要求,着眼于辅导员发展新实际,把握好外部驱力和辅导员自身内力的有机统一,在对辅导员管理上与时俱进地呈现出辅导员队伍建设规范化、辅导员角色定位准确化、辅导员职业职责划分精细化、辅导员发展重视日益高度化等"四化"态势,形成了队伍建设、角色定位、职责划分、整体发展"四位一体"的辅导员管理总布局,突显了我党在辅导员管理思想上的新部署。

我国高校失亲青年思想政治教育的困境与选择

失亲青年是我国高校的特殊群体,由于其主体身份认定的复杂性,教育环境影响度、教育方法和艺术的演绎、教育内容侧重点的不同,使得对这一群体在开展思想政治教育过程中存在诸多争议,甚至出现教育困境,影响到校园的和谐与稳定。从理论和实践中明确其主体身份,优化教育环境,改进教育方法和艺术,采取合适的教育内容,探索出符合这一群体特质现实需要的思想政治教育路径,促进该群体全面发展。

英语关系从句使用中可及性、嵌入性和名词指称生命性竞争关系的优选论分析

本文以名词短语可及性等级假说、感知困难假说和优选论为理论依据,以根据提示词写关系从句为测试形式,考查了70名英语习得者在可及性、嵌入性和从句内名词指称生命性2影响下主语关系从句和直接宾语关系从句的使用情况。通过研究发现在上述三个因素的共同影响下,习得者关系从句的产出难度等级呈现出交错的状态,同时也违反了上述两个假说的预测。在优选论分析中,本文将上述三个因素均列为限制条件,根据所取得的实验数据,本文认为在关系从句的使用中,从句内指称生命性为最高级别限制条件,而可及性为最低级别的限制条件。

高校双创中思想政治教育的困境及出路

思想政治教育是双创的生命线。目前,高校双创中思想政治教育被边缘化、错位化、中断化和低层化,遭遇序列、定位、过程和水平四大困境。高校双创需要在纲领性文献遵循、既有系统整合重构、关键要素重点突破、外部资源协同融合和内外节点转化升级中探寻思想政治教育出路。

现代女性择偶条件问卷的编制

在综合国内外研究成果的基础上，通过问卷调查和访谈，进行探索性因素分析，发现现代女性的择偶条件主要由家庭环境、身体外貌、行为方式、个性心理特征、情感和经济条件6个因素构成，进而编制出现代女性择偶条件问卷。测验结果显示，该问卷具有较高的信度和效度，有利于了解现代女性的择偶条件，从而更有针对性地为女性的理性择偶提供技术支持。

“移动终端+SPOC”教学模式在英语专业阅读课程中的应用

在教育信息化的背景下,移动学习和网络化学习已经成为时代发展的必然要求。本文阐述了"移动终端+SPOC"这一教学模式在英语专业阅读课程中的应用,探讨了移动终端的网页在线学习,QQ与微信平台学习和App学习与SPOC线上、线下学习的深度融合以及与此相关的过程性评价+终结性评价的考核体系。这一模式有利于提高学生的英语综合应用能力和提升英语专业阅读课程的教学效果。

危险驾驶罪犯罪构成及相关问题研究——以风险社会管理为视角

德国社会学教授乌尔利希.贝克指出,风险社会已成为当今社会的中心议题。为了实现对风险社会的管理,我国在立法上,特别是刑事立法上不断与时俱进,进行了相应的修改,危险驾驶罪作为抽象危险犯,是刑罚处罚的早期化,它是风险社会中风险控制的体现,能实现刑法的提前保护,又能充分保障人权,防止刑罚权滥用。

可及性和生命性对中国学生习得英语关系从句的影响--基于优选论的分析

本研究通过语法判断和补全句子测试,从理解和产出两个方面考察中国大学生习得英语主语关系从句和直接宾语关系从句的情况。结果发现,可及性和从句内的生命性情况均会影响关系从句的习得,而且当从句内主语的生命性高于直接宾语的生命性时,直接宾语关系从句习得难度要小于主语关系从句。通过运用优选论对实验结果进行分析,本文认为在关系从句习得过程中,从句内的生命性情况为更高级别的制约条件。

高校学困生转化对策初探

当今高校存在一个值得关注的群体——学困生,关注这个群体,对学困生加强价值观教育,激发学习动机,提升学困生家庭教育层次,建立和谐家庭教育环境,让学困生体验积极的情绪,构建其积极的人格,为学困生提供心理帮助,提高其心理素质,是转化学困生的有效对策。