大学出版社转企改制后薪资体系探析

按照教育部和新闻出版总署的统一部署,大学出版社转企改制变成有限责任公司,依据现代企业制度的要求,建立大学出版社的法人治理结构,成立董事会、监事会,但改制后的出版社其人力资源管理模式、方法、管理水平,特别是薪资体系的设计,与现代企业相比还处于相对落后的水平。大学出版社只有建立适应市场机制、适合自身发展特点的薪资体系,才能借改制的东风,促进大学出版社的繁荣和发展。

传统出版社如何迎接数字出版产业

我国的数字出版产业已有十年历史,数字出版代表出版业的未来,这是出版界的共识。出版社在传统出版业是主体地位,在数字产业领域却担当配角,传统出版应当发挥内容资源的优势,通过资源整合、资本融合、获得政府支持等措施,构建科学传播体系,担当起建设文化强国的重任。

教育出版数字化转型的实证案例研究——以某普通高校SPOC课程学习支持服务满意度研究为例

出版数字化转型,对于教育信息化的科学发展和有效落地至关重要。研究以山西省某大学国家级精品课程《计算方法》为例,通过平台数据和调查问卷分析,指出该课程的线上学习支持服务的优势与不足。为了进一步优化SPOC线上学习支持服务,从教学团队支持服务、管理支持服务、资源支持服务和评价支持服务方面,提出由单纯的数字化升级转变为构建知识服务体系的建议与策略。

传统图书出版编辑如何应对大数据时代的冲击探析

新的时代环境中,在信息技术高速发展的影响下,传统图书编辑凸显出更多的不足和缺陷,图书编辑工作也因此承受了很大的冲击。所以,图书编辑工作人员应该充分认识到大数据时代下传统图书编辑的不足,以此扩大自身优势,改善现在的不足问题,以确保传统图书编辑不会被时代发展所淘汰。在大数据时代,为进一步促进传统图书编辑工作的有效进行,就一定要结合大数据时代的特征,进行传统图书编辑工作的完善和改革。基于此,文章先总结了传统图书出版编辑现状,然后分析了大数据时代对传统图书编辑的影响体现,最后提出了应对冲击的对策,仅供参考。

专业出版单位的新媒体运营策略――以建筑邦微信为例

在传统出版与新兴媒体融合的大背景下,传统出版单位纷纷布局新媒体出版。本文以传统专业出版单位运营微信公众平台的经验为切入点,从内容定位、读者层次、跨产业融合、专业运营四个方面阐述了建筑邦微信运营的经验,为其他专业出版单位运营微信公众号提供借鉴和参考。

数字出版时代背景下科技图书纸质编辑模式与电子编辑模式的融合研究

文章分析了科技图书采用纸质编辑模式的政策和业务基础,论述了数字出版时代背景下科技图书纸质编辑模式和电子编辑模式融合的必要性以及编辑人员和出版单位应采取的具体措施。

数字出版时代AR技术在科技书刊中的应用

随着网络技术和新媒体技术的快速发展,AR技术已不断成熟并与出版结合得越来越紧密,嵌入AR技术对我国科技书刊的发展具有重要意义和作用,AR书刊将成为未来科技书刊的发展方向,在一定程度上使科技工作者的阅读体验和学习环境发生改变。针对AR技术在科技书刊中的应用,分析了AR技术与AR出版的概念,AR科技书刊的应用特点、实例、成本分析,以及AR科技书刊在发展中面临的技术、政策和人员问题,旨在为科技书刊的作者、编辑以及出版单位提供参考。

英文科技书刊编校经验与技巧

结合审读英文科技书刊的经验,从单词、语法、格式、一致性等方面系统地分析了常见错误类型,并结合大量实例,提出了有效的应对技巧,对于英文科技书刊编辑具有一定的实用价值.

探析消费主义时代出版编辑的社会责任

图书是文化的主要载体,在现代社会理念的影响下,图书出版业也受到了很大的冲击。近年来,图书出版编辑在追随时代发展的同时,还造成了一些不良的社会影响,因此,本文重点研究消费主义时代图书出版编辑的社会责任。

科技书刊编辑学习模式探究

从科技书刊的编辑加工工作实务出发,针对科技书刊编辑加工工作相关的编辑美学、编辑哲学、编辑心理学等理论研究缺失的现状,分析了科技书刊编辑学习模式探究缺位的原因,介绍了影响科技书刊编辑学习模式的学习理论,即联结学习理论和认知学习理论,重点探讨了联结学习理论影响下的科技书刊编辑学习模式的弊端,以及认知学习理论中的建构主义学习理论对科技书刊编辑学习模式的影响,旨在通过科技书刊编辑学习模式的探究促进出版单位编辑业务学习和编辑培训工作。

以建筑设计类图书为例浅谈微信在专业图书领域精准营销中的应用

微信的海量用户和实时互动以及支付功能,为产品的精准营销提供了一种强有力的解决方案。文章以建筑设计类图书为例,以实践方式深入研究并探讨了微信工具在专业类图书精准营销中的应用规律和作用。图书微信精准营销从图书策划就开始发挥作用;营销公众号主要选择社内自有专业微信号、作者微信号以及专业领域知名微信号,各个微信号所传播的途径和作用有所不同;微信发布仍以内容为王,以软文为主,以硬广为辅,同时要注重形式美;微信软文阅读后台数据提供了诸如性别、地域分布、阅读趋势和转化率等数据,为线下营销提供了指导和方向。

职业院校SPOC线上学习支持服务框架建构研究

近年来,将基于SPOC的混合式教学、翻转课堂等教学模式应用于职业院校的教学实践,不仅是对传统教学模式的创新改革,也是现代信息技术与教学的有机融合。在我国职业院校教学过程中,SPOC相较MOOC具有一定的优势,但是同MOOC一样,会遇到相同的有关在线学习的一系列问题。在解决SPOC在线课程问题的过程中,学习支持服务的作用越来越突显。目前,我国职业院校SPOC课程建设与应用越来越广泛,相对于线下的学习支持服务,其线上学习支持服务具有更强的迫切性。本文以建构主义为理论基础,分别从教学团队支持、管理支持、资源支持、评价支持等线上学习支持服务模块对我国职业院校SPOC的线上学习支持服务内容展开分析,结合建构主义理论,以学习者为中心,从助学、督学、导学、促学四个角度来建构线上学习支持服务框架,并分析各项学习支持服务的侧重点。