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校园危机事件形成的非线性机制思考
1
作者
赵书航
《教育教学论坛》
2022年第30期9-13,共5页
新时代背景下校园危机事件的发生呈现新的变化,对高校辅导员的危机处理能力提出新要求。提升校园危机事件应对能力的前提是正确认识并把握校园风险隐患的识别分析能力。要建立非线性科学思维,特别是把握非线性机制在校园危机事件形成中...
新时代背景下校园危机事件的发生呈现新的变化,对高校辅导员的危机处理能力提出新要求。提升校园危机事件应对能力的前提是正确认识并把握校园风险隐患的识别分析能力。要建立非线性科学思维,特别是把握非线性机制在校园危机事件形成中的特点,深入研究校园风险隐患的累计和突变、非线性机制的启动与加速等关键环节,构建校园危机事件形成的非线性机制模型,通过强化研判和教育管理削弱非线性机制的作用,提升校园危机事件应对的有效性。
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关键词
校园风险隐患
校园危机事件
非线性机制
高校辅导员
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题名
校园危机事件形成的非线性机制思考
1
作者
赵书航
机构
天津大学化工学院党委
出处
《教育教学论坛》
2022年第30期9-13,共5页
基金
2019年度天津市高校思想政治工作研究基地一般课题“高校辅导员校园危机处理能力提升研究”
2021年度天津大学学生思想政治教育研究专项任务项目“高校学生危机事件演化机制与有效应对策略研究”(2021YJ01)。
文摘
新时代背景下校园危机事件的发生呈现新的变化,对高校辅导员的危机处理能力提出新要求。提升校园危机事件应对能力的前提是正确认识并把握校园风险隐患的识别分析能力。要建立非线性科学思维,特别是把握非线性机制在校园危机事件形成中的特点,深入研究校园风险隐患的累计和突变、非线性机制的启动与加速等关键环节,构建校园危机事件形成的非线性机制模型,通过强化研判和教育管理削弱非线性机制的作用,提升校园危机事件应对的有效性。
关键词
校园风险隐患
校园危机事件
非线性机制
高校辅导员
Keywords
campus risk hazards
campus crisis events
nonlinear mechanisms
college counselors
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
校园危机事件形成的非线性机制思考
赵书航
《教育教学论坛》
2022
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