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题名欧洲国家“双证书”互认的经验及其对我国的启示
被引量:6
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作者
肖凤翔
刘丹
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机构
天津大学教育学院职业教育研究所
天津大学教育学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2016年第16期69-73,共5页
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基金
2013年教育部人文社会科学(工程科技人才培养研究工作)专项任务重点项目“职业教育国家资格框架研究”(13J DC 023),主持人:叶声华,执行人:肖凤翔
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文摘
"双证书"即学历证书和职业资格证书,"双证书"制度强调学历证书和职业资格证书的互认。欧洲国家"双证书"互认制度的实践经历了确认"双证书"的等值性和互认的参考标准,建立欧洲资格框架推动区域内各级各类资格证书的互认,探索学分累积和转换系统的历程,积累了"双证书"互认的经验:统一资格证书等级,确立"双证书"互认参考标准;依托学分制,累积和转换资格证书表征的学习成果;建立质量保障体系,确保"双证书"互认的高质量。欧洲国家"双证书"互认的成功经验对我国的启示有三:建立国家资格框架,明确国家资格互认标准;将学分制作为"双证书"互认的工具,学分作为表征、计量、储存学习成果的依据;加强证书质量保障制度。
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关键词
“双证书”制度
资格框架
学分积累
学习成果
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Keywords
"dual certificate" system
qualification framework
credit accumulation
learning outcomes
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分类号
G719.5
[文化科学—职业技术教育学]
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