关于小学生数学素养培育的思考

数学核心素养的培育是素质教育的重要内容,特别是小学生正处于数学思维拓展的关键时期,教师要重视激发学生的创造力,培养学生的知识应用能力.学生作为学习的主体,需要产生强烈的探究意识,才能实现从书本知识到实践应用的迁移,并从中积累数学素养,建立数学情感.所以教师应当从学生实际出发,积极营造生动精彩的教学情境,综合运用不同的教学方法,给予学生展示自我的空间,增加学生参加数学实践活动的机会,拓展小学生数学素养培育的时间和空间,使学生在愉悦的学习氛围中不断进步.

学校育人环境对学生身心健康发展的作用

当前素质教育的推进对学校育人环境提出更高的要求,教育教学活动不仅要关注学生的智力成长,更要重视学生身心健康的发展。从小学阶段开始,学生的综合素质正在形成和积累,校园环境中的显性因素与隐性因素会对学生形成潜移默化的影响,加强育人环境建设是学校的责任和使命,也是服务于素质教育的目标。这就要求学校将全面的基础设施、创新的教学理念、精彩的实践活动、丰富的文化熏陶有机结合起来,打造新时期的育人环境,为学生的身心健康成长提供强大的支持。