有氧耐力训练对青春期少年血清IGF-I和GHBP水平的影响

胰岛素样生长因子 I(IGF- I)和生长激素结合蛋白 (GHBP)是了解生长激素—胰岛素样生长因子(GH- IGF)轴变化的主要指标。研究测定了青春期少年中长跑运动员和普通对照组安静时和短时间递增负荷力竭运动后即刻血清 IGF- I和 GHBP的浓度。结果显示 :运动员安静时血清 IGF- I和 GHBP浓度与普通对照组相比无显著性差异 (P>0 .0 5 ) ;运动员和普通对照组短时间递增负荷力竭运动后血清IGF- I和 GHBP浓度较运动前相比均无明显变化 (P>0 .0 5 ) ;运动员血清 IGF- I和 GHBP的浓度对短时间递增负荷力竭运动的应答和普通对照组相比无显著性差异 (P>0 .0 5 )。可见 ,长期有氧耐力运动并未改变青春期少年 IGF- I和 GHBP的分泌 。

9～18岁青少年身体自我描述年龄特点的研究

采用身体自我描述问卷对1538名青少年进行调查,发现在身体自我描述的11个指标的得分上表现出明显的年龄特点,16岁是身体自我得分最低的一个年龄阶段,除了在健康指标上差异不显著以外,在身体自我的其他10个指标上,均呈现显著性差异,女生的身体自我描述的年龄差异更为明显,这可能与不同年龄青少年体育锻炼时间和锻炼次数的不同有关。

“定义对于论说”如同“决议对于行动”——谈谈从定义开始论证

关于“定义”的解释是这样的，它是关于词或事物内在意涵的表述、说明，即什么是什么的陈述，亦即对其本质的表达。

让读的“荒漠”变“绿”：从“表现”追问“表现性”（下）——走向精致的解读

《囚绿记》一文如果像某些教学设计那样抓所谓的感情线索，理出本文的结构：遇绿一赏绿一囚绿一释绿一怀绿，然后以“知人论世”为纲，引导学生追问“绿”象征着什么，结合时代背景、作者的生平情况一对应，没有经过任何的分析就把结论扣在“绿”上，貌似很圆满地把这样一篇文章处理完了。姑且不论根据感情线索梳理出的结构内容正确与否，单说这样一节课，学生能得到什么呢？

把“个别”上升为“一般”——会“归纳”让作文加分

一、“归纳推断”是产生思想的主要思维方式 很显然，没有较好的归纳推断能力是很难写好文章的。比如，1983年的全国高考作文试题大意是这样的：试题提供了一幅漫画，画面上有一个地层剖面示意图，图中挖井人从地面向地下掘出的五个“井”，深浅不同，且最深的“井”已接近地下水不过咫尺之距，但掘井人这儿掘一掘，那儿掘一掘，最终认为“这下面没有水，再换个地方挖”。

铜在硫蒸气里燃烧

一、实验原理铜丝在硫蒸气里燃烧生成黑色的硫化亚铜。二、实验步骤1.制做一个反应容器。将一个硬质玻璃试管(规格以2*15cm为好)。

主题班会题目设计初探

主题班会题目设计初探天津大港一中特级教师张万详主题班会是中小学进行思想品德教育的重要手段。如何提高主题班会的实效呢？这是众多班主任时常思考的问题，它涉及到诸多方面的因素与条件，而精心设计好主题班会的题目也是不容忽视的。设计出利于激情、激趣、激思，富有...

抓热点讨论 行教育疏导

“最近电脑黄毒泛滥,你怎么看待这一现象?”题目旁边就是各种各样的回答,自然看法不一、表述不同:A,这是社会问题,我们应增强识别能力,自觉抵制.B,我憎恨这种现象,希望有关部门尽快扫除黄毒.C,我有鉴别力与抵抗力,黄毒能奈我何.D,无所谓,反正我也不买那玩意儿.E,这太可怕了,我再也不想耍电脑了.这是近期我校热点问题讨论台的一幕.提起我校热点问题讨论,话就长了,作为对学生进行思想教育的一种形式己坚持多年了.记得在1990年,天津日报、天津电台、大港区委宣传部曾与我校联手,开展过热点问题大讨论.其场面之热烈、观点之鲜明、辩论之激昂,给与会者留下深刻印象.从那时起,我们一直坚持引导学生开展问题讨论,这成为学校德育工作的特色之一.长期以来,困绕学校德育工作之一的,就是效果差,但是我们却发现学生们对校内外、国内外的热点问题极为关心,话语不断、题材连绵:苏联解体。

高中阶段补课办班择校等问题的经济学浅议

教育一直是社会关注的热点问题。由于高中阶段教育结束时的高考将在很大程度上决定学生未来走向,因此,在高中阶段,学校、家长、学生都面临着高考升学的压力。重压之下,许多家长为了让自己的孩子获得更好的发展机会,纷纷采取择名校、寻名师补课等方式来为孩子获取更多的优质教育资源。正基于此,＂超级中学＂、＂择校＂、＂名师办班＂等中学教育乱象愈演愈烈,引起了社会的广泛关注。

培养辩证思维和辩证分析能力是当务之急

培养辩证思维和辩证分析能力是当务之急天津大港一中张万详，王玉环在作文教学中，我发现：由于改革加快了节奏，社会扩大了信息量，增加了信息传播媒体，更重要的是中小学语文教学重视双基训练，因此，中学生遣词造句能力有了明显的提高，作文中病句、错别字明显减少，用...

发现之功是班主任必备的基本功

“发现”是指经过探索、研究、了解事物及其规律的行为。“有所发现,有所发明,有所创造,有所前进”,其中,创造是前进的动力,发明是创造的标志,而发现是发明的前奏。科学家都具备很强的发现问题的能力。十七世纪荷兰的列文虎克用两片自己磨制的透镜片发现雨水中有游动着的小生物,从而发明了显微镜。后来经继续探索,研究,又发现了多种微生物,成为微生物学的始祖。牛顿潜心研究苹果坠地这一普通现象,从而发现了万有引力定律。发现之功使科学家步入科学的殿堂,为人类进步做出不可磨灭的贡献。同理,为了掌握中学生的思想脉搏。

创造教育应摆上教育改革的日程表

创造教育应摆上教育改革的日程表●天津大港一中张万详由“应试教育”转为素质教育是教育改革的重要课题，而创造力研究、创造教育则又是素质教育中的重要内容，所以我们应该把创造教育摆上教育改革的日程表。一、创造型的人才与２１世纪社会发展创造教育是培养学生的创造...

基于半导体温差发电的便携照明装置

本文研究了半导体温差发电模块输出功率与冷热面温差的关系,在实验的基础上设计了一种无需电池的便携式照明装置,装置主要包括半导体温差发电模块、小功率LED发光模块、稳压电路模块。半导体温差发电模块利用体温与环境的温差发电,经过稳压电路的稳压整流,为小功率LED发光模块提供稳定的电流。

从中法法律的比较看中法文化

本文对以唐律和大明律为代表的中华法系与以拿破仑法典为代表的罗马法系的特征、立法指导思想等进行了比较研究 ,分析探讨二者的文化渊源 ,揭示中华文化与法兰西文化的区别 。

利用参考圆，巧妙求时间

有些物理问题按常规方法求解往往比较麻烦,但将其稍加转化就能利用已有的知识顺利解决.下面看几个求时间的具体实例.

利用参考圆 快速求时间

有些物理问题按常规方法求解往往比较麻烦,但将其稍加转化就能利用已有的知识顺利解决.下面看几个求时间的具体实例.