“四链融合”视域下产教融合与劳动教育协同育人研究——以天津工业大学为例

在产业链、人才链、教育链、创新链深度融合视域下,立足于“创新型卓越工程师”的人才培养目标,提出将“产教融合”与“劳动教育”同构教学模式。在国家级实验教学示范中心实践基地实训课程中,融入时代技术元素,共建多学科交叉联合培养项目;嵌入创新思维元素,建构多形态劳动学习模式。该教学改革方案,发挥了产学研合作教学优势,促进了新时代创新人才的综合培养,实现“协同育人”。

工科背景经管类实验室功能再定位——以天津工业大学为例

在工科背景的地方院校,经管类实验室一直处于附属地位,长期得不到重视。经费不足与利用率低下并存,功能性考核缺位,人才流动阻滞,使经管类实验室功能螺旋式弱化。晋升难、收入低、发展慢、被边缘化,导致团队整体素质难提升,使经管类实验室发展失去基础。目前经管类学生就业市场发展需要学生具有一定实践能力以维持学科最基本的弱壁垒性。创新意识、制度和组织,强化团队建设、再定位其功能,是经管类实验室建设未来可行之路。

SCI收录论文的文献计量分析与学科评估研究——以天津工业大学为例

本文以天津工业大学为例,采用文献计量法统计了其1998-2006年度SCI论文。着重以学科建设为主线,分析了论文的期刊分布和主题分布特征。通过计算各学科领域内所有发表论文的影响因子分数平均值(IFPA)之总和,使得不同学科研究成果具有可比性,在此基础上评估了该校不同科研领域的发展状况并尝试给出相应的学科发展策略。

普通高校培养高素质高水平运动员的内涵和模式研究——以天津工业大学为例

通过多年办高水平运动队的总结和实践,发现普通高校培养高水平运动员应建立适应社会需求和可持续发展的体育人才的培养模式,构建"公共课程、专业课程、运动训练课程"三个模块课程体系,才能为普通高校培养出高素质高水平的体育人才提供良好的途径和有利的保障。

我国高等学校生态校园建设模式研究——以天津工业大学为例

随着生态文明的提出与发展,全国各地高校相继出现了建设"生态校园"的新动向,尤其对新校区的建设,更要求从生态文明的高度来进行规划。但是,在生态校园建设中所必然涉及到的诸如土地利用、结构布局、道路交通、景观规划、人文环境及生态建材利用等方面的大量具体问题,其建设标准和策略以及应当遵循的理念和原则,尚无可供参考的标准。总之,亟待提出一个可供参照或借鉴的模式,以使生态校园建设有所依据。为此,本文以天津工业大学新校区建设的实践为案例,通过生态学、生态工程学、景观生态学和生态经济学等多维视角,对生态校园建设模式进行初步探讨。

纺织特色高校科学研究水平的实证研究——以天津工业大学为例

纺织特色高校是我国高校体系中的重要组成部分,纺织特色高校科学研究水平的高低还直接影响着纺织行业的发展。如何评价纺织特色高校科学研究水平已成为学术界研究的重要课题。在对纺织特色高校科学研究水平内涵和构成进行分析的基础上,构建了纺织特色高校科学研究水平评价体系,对各评价指标进行了深入分析,并给出了相应的量化计算方法。以天津工业大学为例,对其从2006年至2009的年科学研究水平进行了实证分析,在总结关键影响因素的基础上,给出了提高科学研究水平的对策。

《天津工业大学学报》2000～2004年载文、作者及引文统计分析

为全面总结和正确评价学报工作,采用文献计量学的方法,对2000～2004年《天津工业大学学报》的载文情况、作者情况和引文情况进行统计分析．结果表明,近年来学报质量明显提高,但与优秀期刊相比,在基金论文比例、发表周期、引文水平等方面还存在差距．对此提出了一系列改进方案．

天津工业大学全方位提高毕业设计(论文)质量的实践

毕业设计(论文)工作是本科教学过程中的重要实践环节,本文结合当前形势和自身特点,从规范管理和建立长效机制的角度介绍了天津工业大学多年来为保证和持续提高毕业设计(论文)质量采取的一些举措。这些措施贯穿于毕业设计(论文)工作的全过程,并取得了一些成效。

基于意义建构理论的信息行为质性研究--以天津工业大学纺织学科科研人员为例

本文通过对天津工业大学重点学科科研人员的定性访谈调研,获取高校图书馆服务中的重要主体科研人员的信息行为,旨在通过深入了解高校图书馆科研人员独特的学习、教学与科研一体过程中的信息行为,进而提出改进服务的建议与对策。

卓越管理人才培养模式实践教育体系研究——基于天津工业大学“卓越管理者培养计划”的思考

以天津工业大学'卓越管理者培养计划'为基础,分析'卓越计划'的实施背景以及该校'卓越管理者培养计划'的基本思路。针对该项'培养计划'的实践教育部分进行分析并提出系统性解决方案。

非织造材料与工程专业建设对纺织工程专业“新工科”建设的启示——以天津工业大学为例

如何加快适应新经济对工科人才培养的要求是近年来传统工科升级改造的主要动力。天津工业大学非织造材料与工程专业经过10余年的建设,已经形成较为完善的专业课程设置和人才培养体系,毕业生受到企业的普遍欢迎,专业建设获得行业的广泛认可。通过分析总结天津工业大学非织造材料与工程专业建设经验,为纺织工程专业“新工科”建设提供示范和借鉴。

普通高校优秀运动员学籍管理研究——以天津工业大学为例

普通高校中具有体育特长的优秀运动员作为高等学校的一个特殊群体,如何使其实现可持续发展,是高校管理者面临的一个重要课题。从加强和完善学籍管理工作的层面加以阐述,指出要做好具有体育特长的优秀运动员学籍管理工作必须做到"四到位":即管理制度到位、思想认识到位、培养方案到位和服务意识到位。

面向《会展策划》课程的实践教学体系设计:以天津工业大学为例

结合会展策划类课程实践教学的发展现状,总结了《会展策划》课程在实践教学内容与途径上面临的主要挑战,以天津工业大学会展经济与管理专业课程建设过程中的经验为基础,提出了实践教学体系设计的基本思路。

高校科技成果转化的深层障碍与对策研究——以天津工业大学为例

从个体、组织、社会和政府四个层面详细阐述制约高校科技成果转化率低的深层障碍因素,并结合天津工业大学科技成果转化过程中的一些成功经验,提出具有自身特色的科技成果转化方法及对策,对我国其他高校的科技成果转化具有重要借鉴意义。

“双一流”建设对高校学科发展的促进与提升——以天津工业大学纺织科学与工程学科为例

"双一流"建设为高等学校学科发展提供了历史性机遇与挑战。本文以天津工业大学纺织科学与工程学科为例,分析了学校建设"双一流"学科的发展路径,包括适应社会发展需求,加强高校学科建设;引领行业发展,服务国计民生;构建一流师资队伍,提升教育教学水平;建设世界一流学科,提升学校整体水平。促进了学校事业的全面发展。

基于SWOT模型对天津高校体育场馆市场化运营的分析——以天津工业大学为例

本文以天津工业大学体育场馆的市场化运营为例,通过对其进行SWOT分析,得出了其存在的优势与不足、机遇与风险。认为天津高校体育场馆市场化运营的优势与机遇是主要方面,劣势和风险可以通过具体操作进行弥补与规避,其市场化运营存在着现实的可行性。

新工科背景下地方高校自动化专业核心课程改革与实践——以天津工业大学自动化专业为例

自动化专业是一门多学科交叉的工科专业。由于在课程体系中普遍缺乏行业背景及相关的专业应用,学生对专业的学习以及知识结构缺乏系统的认知和理解。在新工科建设背景下,文章以天津工业大学自动化专业为例,结合学校的行业特色,以控制系统认知―分析―综合―前沿技术为主线进行核心课程体系改革。同时,建设了科教创新实践平台,丰富了实践教学模式和教学内容,提高了自动化专业的人才培养质量。

关于会计本科专业实践与理论课程衔接问题的探讨——以天津工业大学为例

会计是一门实践性较强的经济管理应用学科,会计实践教学是本科会计教育的重要组成部分。传统的会计实践教学主要以会计业务的操作为主,采取手工模拟和财务软件模拟的方式。这种实践教学模式存在着重形式、轻效果的弊端,与社会经济环境对会计职业的要求相去甚远,与高等教育的人才培养目标也不相适应。因此,要从人才培养目标出发,建立和完善本科会计实践教学体系,将理论教学与会计实践教学有机地结合起来,从会计专业课程的实践教学安排入手,形成会计实践课程与理论课程的良性互动,使会计教学真正为培养应用型人才的目标服务。