一年级小学生阅读知觉广度的眼动研究

采用移动窗口范式,考察了小学一年级学生在汉语阅读中的知觉广度,同时分析了一年级快速读者与慢速读者的阅读知觉广度差异。结果发现,一年级学生的阅读知觉广度为3个汉字,包括被注视字及被注视字的左侧及右侧各1个字,表现出对称性的特点;快速读者与慢速读者均能从相同的知觉广度范围内获取信息。

小学数学课堂中的探究性学习

探究性学习是以促进学生创新精神和实践能力的发展为重点,以学生的自主探索学习为核心,将数学教学与学生的生活实际紧密地联系起来,发现与应用新知。下面就我自己在小学数学教学中探索性学习的尝试,谈谈自己的体会。主要有以下几个方面：

文化认同视域下的中华传统服饰文化协同育人路径研究

中华传统服饰文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,具有重要的学术研究价值和传承创新意义。该文分析当前教育中存在的文化困境,结合中华传统服饰文化的价值内涵,探究文化认同视域下的中华传统服饰文化协同育人路径。中华传统服饰文化具有丰富的美学思想、道德观念、人文精神和现代价值,是增强文化认知、产生文化共鸣和构建文化认同的优良载体,是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要枢纽。构建以中华传统服饰文化为基础的文化协同育人机制,对进一步传承中华优秀传统文化、增强文化认同、树立文化自信、培育一流人才具有积极的意义。