《欲望号街车》中的隐喻内涵

美国剧作家田纳西·威廉姆斯在《欲望号街车》一剧中运用人名、地名以及人物活动等多种隐喻,生动展现了女主人公布兰琪.杜波依斯的悲剧命运,同时映射了以布兰琪为代表的美国南方传统文化价值体系在以斯坦利为代表的北方工业势力的冲击下逐步走向崩溃的社会主题。这些丰富的隐喻内涵对剧中人物刻画和主题烘托起着点睛作用。

大学英语大班课教学存在的问题及对策研究

近年来高校不断扩大招生,英语大班授课日趋普遍,课堂教学面临新的挑战。文章采用问卷调查的方法,分析了大班授课过程中出现的问题,并对诸如多媒体课件使用、课堂管理、课堂互动以及教学反馈等方面的问题提出了建议及相应解决措施。

有声思维——英语专业教师应具备的研究方法

有声思维是英语专业教师应具备的一种研究方法,文章对该研究方法进行了介绍,并以翻译、听力、阅读、写作等课程的教学为例,说明有声思维对英语专业教学的作用。

以学生为中心的翻译教学改革——有声思维翻译过程研究

通过利用有声思维对学生和教师的翻译过程进行了研究,发现影响其翻译能力有4个方面的因素,即哲学思想、语言、语言学理论和文化,并通过案例,对4个影响因素进行分析,旨在找出受试者翻译能力的构成要素,以期对翻译教学提供一些参考。

黑人女性文学上的一朵奇葩——对《秀拉》中性别的重新解读

托尼.莫里森是第一个获得诺贝尔奖的美国黑人女作家,《秀拉》是她倍受争议的一部作品,在这部作品里,莫里森探讨了黑人男性与女性的关系问题,分别给他们注入了新的特质,使得他们不再是传统作品中的角色,尤其是女主人公秀拉更成为黑人文学史上一朵最鲜亮的黑玫瑰。通过对小说中两性的重新解读,我们也能理解黑人妇女们所面临的问题以及她们抗争与寻找自我的艰辛历程。

大学英语CALL教学模式的检视与思考

计算机辅助语言学习（CALL）被国外学者认为是一种理想的语言学习模式。我国大学英语教学改革启动以来,CALL教学模式在全国高校大学英语教学中备受推崇。文章在对近年来大学英语CALL教学模式的施行状况进行检视的基础上,对未来大学英语CALL教学模式的发展提出了思考性建议。

基于合作学习的本科复合型人才培养研究

社会的发展对高等教育人才培养提出了新的要求。传统的人才培养模式亟待转变,并需辅以合理实效的教育教学方法保证培养目标的实现。鉴于合作学习在学生认知发展、能力提升和个人综合素质提高方面的独到优势,探讨基于合作学习的复合型人才培养模式。

电子邮件反馈在英语写作教学中的应用

从动机对学习的影响入手,探讨了电子邮件反馈作为激发学生英语写作动机、提高英语写作能力的手段的可行性。通过对实验班和对照班学生在实验前和实验后英语作文成绩的定性和定量分析,表明:实验班的英语写作水平比对照班有更大的提高,同时还表明,学生对英语电子邮件反馈的态度是积极的,对该活动的兴趣很高,电子邮件反馈能帮助学生克服羞怯心理,提高自信心,体验写作成功的快乐等等。

高技本大学生英语词汇学习观念与策略调查

对我院非英语专业大二83名高技本学生的英语词汇学习观念和策略进行了调查,并对数据进行描述性统计。结果发现学生普遍接受"通过应用和上下文来学习单词"的观点,英语词汇学习策略使用频率偏低。调查结果启示广大英语教师应重视学生词汇学习策略训练,同时学生应在具体的词汇学习实践中采用多种学习策略,以提高学习词汇的效率。

“五四”运动以前中国戏剧翻译状况考察

本文从外国戏剧汉译和中国戏剧外译两个角度梳理了"五四"运动前中国戏剧翻译的概况、总结各自特点,并思考了社会文化对于戏剧翻译文学的选择。

英语专业学生的“快餐式”英语初探

在功利主义和工具型动机的驱使下,为了通过英语专业四级考试,学生在学习中盲目贪快,一心只钻研与考试相关的内容,最终在大学前两年里只习得能力不足的"快餐式"英语,并且在考试中失利。为了避免这种情况,文章分析了"快餐式"英语的成因及危害性,针对性地提出了教和学两个方面的改进措施,指出学生应踏踏实实地学习,循序渐进地提高英语综合应用能力,努力成为社会发展所需要的复合型外语人才。

概念合成理论下英语复合词的语义理据分析

英语复合词的建构主要从词的构型、内部句法关系和语义构建这三方面来考察。以往对其语义建构的源头,即语义理据研究不是很多。本文抓住语义理据是人们一种心理联想的特点,引入Fauconnier的概念合成理论,逐一分析英语复合词中隐喻、转喻、隐喻加转喻以及类比这些语义理据,希望可以对语义建构源头有更科学有效的阐释。

高校日语教学中的环保教育

在日语教学中实施环保教育,并对日本环保方面的成就概括介绍,期望能提高大学生的环保意识,为国家可持续发展贡献力量。

关于时间的空间隐喻表征心理处理模式的研究

心理语言学的实验表明,以中文和英文为母语的人在对时间的空间隐喻表征进行心理处理时,的确出现了在线空间映射的心理操作,并且两种语言使用者在对时间的空间隐喻表征的心理加工以自我在动隐喻模式为主要模式。

《BASE方案》教学方法的改进

针对《BASE方案》的教学方法进行了问卷调研,研究结果表明,《BASE方案》中的"机械性训练"、"半机械性训练"和"自由训练"三个层次的训练安排比较合理,今后在教学中还应加大"半机械性训练"和"自由训练"的比重,同时采用更多的教学方法和现代化教学手段。

英语专业学生学习动机探究及其对教学的启示

通过问卷调查,采集了天津工程师范学院英语专业学生英语学习动机的相关数据。利用SPSS统计软件对数据进行了因子分析,提取了学生英语学习的主要动机类型。统计分析结果显示:心理动机、兴趣动机、个人发展动机、功能性动机、学习情境动机以及规划和成就动机为英语学习的主要动机。其中,心理动机和规划和成就动机则体现了英语专业学生的特性。针对上述动机,提出了教学改革建议,即增加学生的专业认同感、增加英语使用的情境、帮助学生制定人生规划等等。

日语学习者学习策略研究

日语教学研究认为,影响日语学习者成绩提高的一个重要因素是缺乏学习策略。文章分析了学习策略中认知策略、记忆策略、情感策略、文化补偿策略在日语学习中的作用,介绍了日语学习的方法。

意群教学法与英语阅读效率的实证研究

阅读是获取知识的主要手段,如何提高阅读效率自然就成了英语教师关注的焦点之一。本文旨在从意群的角度对英语教学进行探索,验证意群教学法与阅读效率之间的关系,以期对提高英语阅读教学和学习效率提供实践依据。

应物象形——评托马斯·格雷《墓园挽歌》中译本的意境传达

托马斯·格雷的《墓园挽歌》常被誉为英国18世纪、甚至是英国历来诗歌中最好的一首，以其独特的艺术魅力倾倒了一代又一代读者。笔者所选的三个中译本中既有大家神来之笔。也有翻译爱好者牛刀小试之作，风格有别。特色不一。本文拟从意境传达的角度分析三个译本，从而探讨最适合表现原诗韵味的译文形式。