高职院校国际化人才培养路径探索——以天津工程职业技术学院为例

伴随着全球经济一体化的不断推进,我国对国际化人才的需求不断加大,越来越多的高职院校重视教育国际化的发展,不断探索国际化人才培养路径。本文以天津工程职业技术学院的中澳合作项目为例,强调高职院校通过中外合作办学来制定适合自身办学特色和具体情况的国际化人才培养方案和管理机制。

“一带一路”背景下职业院校国际交流合作的发展趋势——以天津工程职业技术学院为例

在"一带一路"的大背景下,职业院校为了抓住契机进一步推进国际交流合作,从各个方面不断的提升内部合力,加强人才培养的针对性,不再是遵循传统的教学过程,而是定位于国际化的标准,不仅服务于我国经济建设、还要服务于"一带一路"沿线国家进而辐射到其他国家和地区。职业院校要面对"一带一路"带来的机遇与挑战,结合自身的教育特色进行更深层次的国际交流与合作。

职业院校国际交流合作模式研究——以天津工程职业技术学院为例

现在职业院校要想取得更广阔的发展,积极的开展国际交流合作是一个重要的渠道,在国际交流合作的过程当中,要进行建设模式的创新和内容全方位的建设。天津工程职业技术学院在国际交流合作上已经进行了长期的尝试和探索,积累了一定的经验,在今后还要不断地丰富和发展。

基于“五防联动”实验室危化品管理模式探索——以天津工程职业技术学院为例

危险化学品的特殊性质决定了其本身的高危险性,所以危险化学品的安全管理成为当今企业在生产、储存,以及使用、经营、运输过程中最为头疼的事情。尤其在非生产、经营主体范围内的高等院校,危险化学品的使用更是实验室安全管理上的重点和难点。因此,针对高校实验室危化品的特点,结合实验室危化品安全管理“五防联动”上的经验,进行实验室危化品管理模式的探索,旨在进一步提高实验室危化品安全管理意识,提升实验室危化品安全管理水平,从而建设平安、稳定、和谐的校园环境。

提升高职化工专业学生职业素质的探索与实践--以天津工程职业技术学院为例

化工是国民经济的重要支柱产业，资源、资金、技术密集，对拉动经济增长具有举足轻重的作用。近年来化工产业的发展促使化工企业对高职人才的要求不断提高，用人单位不但看重学生的专业技能，更看重其爱岗敬业和吃苦耐劳的职业素养。高职化工专业学生职业素质的提高，是提高学生就业竞争力的重要举措。

天津工程职业技术学院教学质量监控与评价的探索与实践

教学质量监控与评价体系是保证学校教学质量的重要手段,也是教学管理的重要组成部分。作者结合天津工程职业技术学院教学质量监控与评价经验,对教学质量监控与评价体系进行了分析,希望能够对高职院校教学质量监控与评价发挥指导作用。

浅谈石油工程技术国际化专业教学标准的开发与应用——以天津工程职业技术学院为例

2012年6月,教育部组织上海和天津率先进行国际化专业教学标准的开发试点,我院积极主动参与国际化专业教学标准制定项目。2019年6月,结合全国石油和化工行业教学指导委员会课题,我院针对石油工程技术专业国际化教学标准启动了新一轮的完善和进一步的推广应用。本文就我院石油工程技术国际化专业教学标准完善与应用中遇到的难题、应用的效果进行了分析,旨在给予其他高校国际化教学标准开发和应用提供参考。

职业教育服务“一带一路”倡议路径研究 ——以天津工程职业技术学院为例

在“一带一路”大背景下,职业教育如何抓住这一机会,实现职业教育现代化,为当前乃至今后一段时间内的重要课题,更是艰巨的课题。基于此,论文从职业教育与“一带一路”倡议之间的关系分析出发,结合天津工程职业技术学院实施情况,对国际化人才培养模式、国际化专业建设、职业教育服务“一带一路”倡议模式等方面进行了研究与实践,提出了服务策略,旨在为相关院校提供一定的研究基础和参考价值。

石油行业现代学徒制发展现状研究——以天津工程职业技术学院为例

职业院校面对不同行业的现代学徒制的实施方式也不尽相同,对于石油行业而言,现代学徒制突出的个体特性表现在不是亦步亦趋的简单模仿,而是在学徒的过程融会贯通。

机械制造与自动化专业核心课程软件开发与应用(上)——以天津工程职业技术学院为例

天津工程职业技术学院机械制造与自动化专业是十二五"天津市高等职业院校提升办学水平建设项目"获批的优质特色专业建设项目,在优质特色专业建设中,通过分析核心课程特点及传统教学的存在的问题,在构建课程体系、确定课程内容的基础上,项目组决定开发专业核心课程软件,核心课程软件涵盖机械设计基础等六门课程,具有理论教学、实训管理、模拟仿真、考核测试功能。文章以"机械设计基础"课程为例介绍理论教学模块开发的脚本设计。

高职校园文化建设实践研究——以天津工程职业技术学院为例

高职院校的的校园文化建设具有自己的特色,尤其是在具体的实践过程当中,要找准学生的文化基础,寻找适合高职生特点的建设途径,有针对性的开展校园文化建设。

机械制造与自动化专业核心课程软件开发与应用(下)——以天津工程职业技术学院为例

“十二五”期间,天津工程职业技术学院在机械制造与自动化优质专业建设中,校企结合,科学构建了课程体系,开发了专业核心课程软件,较好地解决了教学难点,促进了专业建设,增强了教师的教学、科研能力,改进了教学方法;为学生技能大赛提供了训练平台,也满足了企业和社会的培训需求。其软件研究开发,两年多来一直应用于学历教育、职工培训和社会培训,收到了很好的教学效果。

通过设计优化实现工程成本效益与视觉美感的平衡

旨在探讨如何通过设计优化在工程领域实现成本效益与视觉美感的平衡。首先,介绍了设计优化的理论基础,包括工程经济学原理、美学原则和成本效益分析方法。其次,重点讨论了将成本效益分析方法以及美学原则融入工程设计中的方式,以提升用户体验。再次,通过案例研究,展示了成功与失败的设计优化实例,并从中汲取了宝贵的经验,提出了工程设计优化的具体措施。最后,总结了工程设计优化实现成本效益与视觉美感平衡的关键点,并对未来的工程设计进行了展望,以期为相关人员提供参考。

培养高职学生数学素养的探索研究

本文通过对一个有趣的自然观察现象(“月上柳梢头,人约黄昏后”)案例的数学建模过程的分析,说明如何提高高职学生学习数学的兴趣,从而促进学生的数学素养的提升以及观察分析问题、思考判断、查阅资料、实际操作等能力的提升,最终实现为高职技能型人才培养奠定一定素质基础的目的。

天津市三二分段中高职教育衔接问题与对策研究

天津市三二分段中高职教育衔接实践中还存在一些亟待解决的问题,如中高职学校教师间缺少沟通,教学和管理信息共享性差,教学方案设置不合理等现象。其主要原因在于编写教学方案时缺少中职校的参与、中高职学校普通存在"重数量,轻质量"现象、联合办学协议规定的部分条款没有得到落实,入学选拔考试淘汰率辐射面窄、比例低。本文针对主要存在的问题,提出相应的解决对策和建议。

创新高职市场营销教学 促进学生职业能力培养

市场营销学是一门应用性学科,高职院校市场营销课程教学的目标是培养学生的市场营销职业能力。而传统的课堂讲授方法偏重理论知识的传授,过分强调知识的系统性和完整性,缺乏相应的教学环节对学生进行能力、技巧和操作方法上的训练,教学效果并不理想。只有明确高职市场营销的教学目标,丰富市场营销教学教学方法,创新高职市场营销实践手段,完善教学考核体系,才能更好地培养符合社会需要的营销专业人才。

教育信息化背景下职业院校教师教学能力提升措施与激励机制研究

教育信息化的发展促进了职业教育的改革和创新,就职业院校的教学质量来看,在新时期获得了显著提升.近年来,我国针对教师的制度改革正在深入推进,教师的社会地位和福利待遇也在不断提升,在此背景下,职业院校要提升教师能力,必须要创新激励机制,强化高素质教育人才培养和激励,为职业教育注入更多新鲜的血液.文中主要介绍了职业教师教学能力现状,分析职业院校教师教学能力提升的主要困难,并强调激励机制在职业院校教师教学能力提升中的积极作用,分析教育信息化背景下职业院校教师教学能力提升的激励措施.

职业教育中提高专业教学效果的方法研究

提高职业教育中专业教学的效果是促进职业教育快速发展的基本前提。文中以提高职业院校专业教学效果为研究对象,探讨了"双元制"教学法、"行动导向"教学法、"过程导向"教学法在、现代学徒制教学法等教学方法在提高专业教学效果方面的适用性,这对于推进职业教育专业教学改革、延伸职业教育专业教学的"教学链"具有重要的意义。

职业技能大赛对如何做好高职实践教学的几点探究

文章主要论述了在高等职业教育中应以提高学生的实践动手能力为主,以职业技能大赛为依托,以适应就业市场对人才的需求和职业能力为目标,如何突出了实践教学的重要性。文章重点论述了如何以职业技能大赛为坐标,在日常的教学中做好实践教学。强调在实践教学中应基于以"工作为导向",以"项目和任务为驱动"进行情境教学;以工作情境为指导,坚持"理论够用,注重实践"的原则,根据不同的课程采用"教、学、做"一体化的教学方式,紧紧围绕工作任务的需要来选择课程的内容以及侧重点。在实际的教学中,联系实际,坚持"项目和任务为驱动"的教学方法,有效的提高的学生的实践能力,培养学生"发现问题,分析问题,解决问题"的能力。

职业教育集团化发展进程中企业的定位研究

职业教育集团实现产教融合、校企合作和教育资源利用最优化,不仅是职业教育体制机制改革的重要成果,也是近些年来职业教育的发展趋势。在职业教育集团中,企业参与职业教育的主动性在逐步提高,不再仅仅处于人才教育链条的最末端,而是逐渐融入到人才培养的整个过程中,角色的变化更好地发挥了其自身的教育作用,对于职业教育集团的其他参与者来说亦是好处多多,同时,企业承担的责任更加重大,任务更加艰巨。