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关注教育力量的整合
1
作者
何穆彬
《天津教育》
2013年第1期14-14,共1页
2013年将是我国教育改革与发展非常重要的一年。在这一年中,我认为基础教育发展的主要动力来自各种教育力量的整合,整合将成为基础教育创新发展的潜动力。一、整合的意义区县教育中心是区域的教研中心、科研中心与培训中心,如何将教...
2013年将是我国教育改革与发展非常重要的一年。在这一年中,我认为基础教育发展的主要动力来自各种教育力量的整合,整合将成为基础教育创新发展的潜动力。一、整合的意义区县教育中心是区域的教研中心、科研中心与培训中心,如何将教育中心的发展与教师的发展、学校的发展与区县教育的发展紧密结合起来?通过较长时间的思考,我发现教师个人的发展、学校的发展、区域教育的发展,都经历了从合格达标到特色发展,再到关注品质、追求卓越的发展过程。
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关键词
教育力量
整合
教育改革与发展
基础教育发展
教育中心
教育创新
培训中心
科研中心
下载PDF
职称材料
关注减负的第一份答卷
2
作者
何穆彬
《天津教育》
2014年第1期12-13,共2页
中小学生学业负担过重是长期以来困扰我国基础教育的顽疾,也是广大人民群众十分关注的重大问题.虽然中央和地方各级教育行政部门三令五申要减负,但效果并不十分理想,其中一个重要原因就是缺少社会合力的推动.
关键词
减负
答卷
教育行政部门
基础教育
负担过重
中小学生
人民群众
社会合力
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职称材料
题名
关注教育力量的整合
1
作者
何穆彬
机构
天津市中小学教育教学研究室党总支
出处
《天津教育》
2013年第1期14-14,共1页
文摘
2013年将是我国教育改革与发展非常重要的一年。在这一年中,我认为基础教育发展的主要动力来自各种教育力量的整合,整合将成为基础教育创新发展的潜动力。一、整合的意义区县教育中心是区域的教研中心、科研中心与培训中心,如何将教育中心的发展与教师的发展、学校的发展与区县教育的发展紧密结合起来?通过较长时间的思考,我发现教师个人的发展、学校的发展、区域教育的发展,都经历了从合格达标到特色发展,再到关注品质、追求卓越的发展过程。
关键词
教育力量
整合
教育改革与发展
基础教育发展
教育中心
教育创新
培训中心
科研中心
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
关注减负的第一份答卷
2
作者
何穆彬
机构
天津市中小学教育教学研究室党总支
出处
《天津教育》
2014年第1期12-13,共2页
文摘
中小学生学业负担过重是长期以来困扰我国基础教育的顽疾,也是广大人民群众十分关注的重大问题.虽然中央和地方各级教育行政部门三令五申要减负,但效果并不十分理想,其中一个重要原因就是缺少社会合力的推动.
关键词
减负
答卷
教育行政部门
基础教育
负担过重
中小学生
人民群众
社会合力
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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1
关注教育力量的整合
何穆彬
《天津教育》
2013
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2
关注减负的第一份答卷
何穆彬
《天津教育》
2014
0
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