中国特色社会主义现代化道路的双重超越

在世界现代化进程中,以欧美资本主义国家为代表的西方现代化道路和以苏联社会主义国家为代表的传统社会主义道路都曾极大地推动了现代化事业发展,却也都存在着固有的矛盾与缺陷,酝酿着现代化的危机。一个多世纪以来,中国现代化事业在经历被动适应与主动迎接后成功探索和开辟了中国特色社会主义现代化道路,并开始走向引领发展。中国特色社会主义现代化道路实现了对西方现代化道路和传统社会主义现代化道路的双重超越。对西方资本主义现代化道路的超越本质上体现为社会制度的超越;对传统社会主义现代化道路的超越体现为同种社会制度下的模式超越。超越性是中国特色社会主义现代化道路的重要属性,中国特色社会主义现代化道路也正是在双重超越中推动了现代化事业的大发展。

列宁对科学社会主义理论的原创性贡献

列宁提出了社会主义革命可以在一国首先胜利、落后国家应创造社会主义的前提并开展社会主义建设的思想。在落后国家建设社会主义的道路上,列宁进一步诠释了无产阶级专政,要求坚持党的领导并全面从严治党,探索逐步向社会主义过渡的道路。在其他国家的革命问题上,列宁对资本主义的发展阶段及无产阶级的时代使命进行了科学的评估,提出了走工农民主专政、由民主革命向社会主义革命转变的革命道路,并结合新的实际阐发了帝国主义战争时代的无产阶级立场,这对二战后东方国家的社会主义革命起到了直接指导作用。列宁对科学社会主义理论作出了系统的原创性贡献,这不仅有助于我们坚定走中国特色社会主义道路的信心,也为我们提供了在相对落后基础上建设社会主义的宝贵历史经验。

新时代马克思主义大众化:鲜明特征、出场根由和实践路径--学习习近平关于马克思主义大众化的重要论述

推进马克思主义大众化是从事马克思主义理论研究的重大课题和历史任务。新时代马克思主义大众化具有理论视野的民族性、理论内容的实践性、理论语言的通俗性特征。为应对挑战,新时代马克思主义大众化的路径推进具有三重维度,从主体维度来看,要树立“主体”观念,通过对全体党员、广大群众和当代青年进行分众分类引导来筑牢受众根基;从实践维度来看,应依托“媒体”宣传,通过传统信息文化和新兴网络技术媒体相结合来延展辐射空间;从创新维度来看,应继承“求是”理念,紧扣“问题”意识来助推理论创新,传播最新成果。

近代天津村镇变迁研究——以运河沿岸为中心

天津村镇多兴起于明清时期,运河的通航促进了两岸沿线村镇的衍生与繁盛。作为一种特殊类型的村镇,其形成发展都受到运河的影响。运河沿岸村庄的命名与村庄在运河的位置、运河边的屯兵场所、仓库重地等相关。运河两岸村镇居民的谋生手段多与运河的交通功能相关,但当便捷的陆路交通取代运河的主体功能后,运河沿岸的村镇迅速衰落,严重阻碍了近代天津城镇的发展。这种现象成为运河沿线城镇发展的普遍现象。

论习近平“人类命运共同体”思想的三重逻辑

人类命运共同体是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。从历史逻辑看,人类命运共同体是中国与世界关系的当代延伸;从理论逻辑看,人类命运共同体是对马克思世界历史思想的继承和发展;从实践逻辑看,人类命运共同体是在世界处于百年未有之大变局之际,为解决全球问题提供中国方案。人类命运共同体思想是合乎国际社会总体利益的最大同心圆和最大公约数,顺应和平与发展的时代主题,为人类社会指明了可行方向和未来图景。

提升思想政治理论课亲和力的再思考——基于马克思主义“灌输理论”的审思

'灌输理论'是马克思主义的重要原理,也是思想政治教育的理论依据。坚持'灌输理论'是思想政治教育的基本原则,也是提升思想政治理论课亲和力必须遵循的基本要求,只能加强不能削弱。坚持'灌输理论'与提升思想政治理论课亲和力之间存在着三对虚假悖论:主导性与多样性;强制性与灵活性;自觉性与自发性。这就需要一一回应以消解存在的虚假悖论,并在此基础之上,探索提升思想政治理论课亲和力的有效路径:创新灌输内容,增强思想政治教育理论的说服力;探索灌输途径,提升思想政治教育方法的吸引力;更新灌输观念,增强思想政治教育主体的感染力。

新型城镇化背景下公共文化服务均等化供给模式研究

新时代以来,党中央把中国特色社会主义文化建设事业提升到新高度,各级政府加快建设公共文化服务体系,积极提升公共文化服务水平。在此背景下,张震的《公共文化服务供给》一书基于我国推动新型城镇化建设的视角,深入探讨新型城镇化与公共文化服务供给的关系,尝试求解公共文化服务均等化供给模式的可能性出路,从理论上设计并论证“新型城镇化背景下公共文化服务均等化供给模式”,在此基础上构建“公共文化服务供给满意度指标体系”。作者领衔的课题组根据满意度指标体系,采用定点抽样和随机抽样相结合的方式,对四川省15个地区(市)、18个调查点进行了实证调查研究。

新时代高校思政课教师队伍建设的逻辑

思想政治理论课教师是集思想性、政治性、教育性于一体的教育主体,具有多重角色,是先进思想文化的传播者、党执政的坚定拥护者、学生人格的塑造者。因此,需要着力提高思想政治理论课教师队伍建设的站位意识、完善供给侧结构、提升教师综合素质。按照以组织建设为重点、师德建设为首位、素质培养为核心、学科建设为依托、制度建设为保障的实践路径,打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的教师队伍,为培养担当民族复兴大任的时代新人提供有力师资保障。

图像时代思想政治理论课建设的路径探析

图像时代重塑了人们的思维方式和教育生态,给高校思想政治理论课建设带来了现实冲击。直面图像时代高校思想政治理论课建设的问题窘境,为解决图像信息多元化、图像读解感性化、图像教学机械化的现实危机,我们需要以图像为工具,服从于教学目标的实现,坚持“以我为主”原则,注重课堂育人实效;建立“批判建构”意识,提高教育主体的“解读”能力和受教育者的“读图”素养;遵循“适度张力”规律,增强图像叙事的创新性,发挥文本叙事的传统优势,建立载体联动机制。

共产主义理想在中国的创造性转化与内在张力消解

共产主义理想在中国进行了创造性转化:在理想驱动力上用发展的运动论替代了静止的状态论,在理想实现方式上用道德化了的革命取代了儒家的礼乐教化,在目标内容上整合了大同理想与三民主义。新中国成立后,兼具革命党和执政党双重角色的中国共产党,在追求共产主义理想的革命性本能和治国理政维护安定稳定的现实需求之间保持了适当的张力,调和了应然理想导向与实然现状认知、传统价值与现代价值以及不同的知识体系之间的矛盾。

新时代大学生践行社会主义核心价值观的困境与消解

习近平总书记强调,要坚持不懈地在高校培育和弘扬社会主义核心价值观,努力引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。新时代大学生既是肩负国家未来和民族希望的重要青年群体,也是培育和践行社会主义核心价值观的中坚力量,但部分大学生在践行社会主义核心价值观时仍存在认知偏差、崇尚功利、知行脱节等现实问题,需要找准"症结",有针对性地从政府引领、高校培养、家庭协同、自我教育等多个方面精准发力、开出"良方",以消解新时代大学生践行社会主义核心价值观的现实困境,着力培养和造就时代新人,为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

习近平人类命运共同体思想的人文情怀

基于世界格局的演变和人类文明发展走向,以习近平同志为核心的党中央以更高的历史站位、更宽广的历史视野,提出“人类命运共同体”这一高屋建瓴的理念。人类命运共同体思想具有鲜明的人文情怀,这主要体现在:当前的人类困局、世界格局的深刻变化是习近平人类命运共同体思想的直接动因,人类命运共同体的构建着眼于个人的发展和人类的共同繁荣;构建人类命运共同体的根基在人民,通过厚植人民间的情谊凝聚构建人类命运共同体的智慧与力量;人类命运共同体的构建是从政治、安全、经济、文化和生态五个方面通力合作,从而共同致力于人类社会的美好愿景。

新冠肺炎疫情背景下国外左翼对资本主义和社会主义的比较认识

在新冠肺炎疫情期间国外左翼力量对新自由主义的弊端进行了猛烈批判,并且深刻地认识到疫情危机本质上是资本主义的内部危机,不能用疫情危机掩盖资本主义的内部矛盾。国外左翼力量通过比较各国在疫情中的表现,进一步认识到社会主义制度的优越性,并且将社会主义运动与其他政治运动结合起来,对反华种族主义、极右翼与可能出现的法西斯主义进行了批判,成为抵抗政治倒退的重要力量。国外左翼力量和世界社会主义运动未来将面临机遇与挑战并存的局面。

中国机构改革的决策过程——以2018年党和国家机构改革为例

2018年党和国家机构改革标志着机构改革新时代的到来。目前,关于中国机构改革的各种研究较少关注其决策过程,而关于中国决策过程的各种研究亦较少关注机构改革这一领域。文章立足于这一'接合部',致力于探究中国机构改革的决策过程。在2018年党和国家机构改革的整个决策过程中,包括内层、中层、外层在内的三层次决策系统相互作用,并通过时间共识、过程共识、风险共识和政治共识这四种共识机制,最终形成了机构改革的方案文本。

《共产党宣言》与中国共产党的初心和使命

《共产党宣言》是标志无产阶级政党诞生的纲领性文件。中国共产党作为马克思主义政党,从成立之日起就以《共产党宣言》为准则。《共产党宣言》规定了中国共产党初心和使命的基本内容,彰显了中国共产党初心和使命的内在底色,指明了中国共产党初心和使命的实践向度。《共产党宣言》不仅是中国共产党建党的重要理论指引,也是中国共产党初心和使命的重要精神来源。

新时期河北省深化高校创新创业教育改革的回顾与展望

河北省以"互联网+"大学生创新创业大赛为契机,制定并实施了一系列新政策和新举措。河北省第三届"互联网+"大学生创新创业大赛参赛情况统计结果显示,学生参赛项目多以创意类为主,能转化为初创类、就业型创业类的不多,成长类项目占比最小,且高职专科院校参赛积极性有待进一步提高。回顾过去,河北省已建立较为健全的高校创新创业教育体系,高校学生创新创业观念和能力明显提升,创新创业的氛围不断浓厚,创新创业主力军作用越发彰显。展望未来,河北省应进一步强化思想自觉和责任担当,聚焦教育教学关键环节改革,健全科学合理的制度体系,构建协同推进改革的大格局。

话语·图像·数据：思想政治教育现代化的着力点

思想政治教育现代化是思想政治教育永恒追求的价值目标,也是思想政治教育创新发展的动态过程。社会的现代化、技术的现代化以及人的现代化迫切需要思想政治教育的现代化,而话语、图像、数据是思想政治教育现代化的重要着力点。话语是承载思想和情感的重要工具,建构思想政治教育现代化话语体系是讲好中国故事、传播好中国声音,统一思想、凝聚力量的迫切要求;图像是人们观察和体悟世界的重要工具和载体,创设思想政治教育现代化的图像叙事是提升思想政治教育实效性的重要探索;大数据是现代信息技术的鲜明标识,也是思想政治教育现代化的重要引擎,大数据融合思想政治教育创新发展是思想政治教育现代化的必然趋势。

习近平人民健康观的生成前提与内涵逻辑

习近平将国民健康问题置于现代化建设与民族复兴的价值视野,其人民健康观建构是对经典作家健康理念、传统中医诊疗智慧、共产党卫生建设经验的精神传续,以及对新时代健康治理形态中生命秩序的风险性因素、医疗供需的结构性矛盾、健康合作的全球性格局的深刻观照。习近平人民健康观体现着敬佑生命价值、维护健康权益、统筹健康谱系的人民伦理旨向,彰显着纾解医改难题、完善疾控管理、健全政策体系的改革创新智慧,表征着科学协调健康要素关系、完善健康治理格局的辩证思维。作为新时代健康利益平衡和健康事业发展的指导理念,正推动着国家健康制度、社会健康观念、人民健康行为等健康文化的深度整合。

马克思主义灌输理论的理性审视及其当代价值

灌输理论是马克思主义的重要组成部分,也是思想政治教育的直接理论依据。灌输理论有着深厚的思想渊源和深刻的精神内涵,在新时代依然发挥着重要作用。然而,有人认为在新时代灌输理论已经过时了、无用了,应该全盘否定。对此,廓清思想误区、澄清理论质疑,在澄清与驳斥中全面阐释灌输理论的科学内涵,具有重要意义。新时代马克思主义灌输理论非但没有过时而且具有极大的时代价值,只能加强不能削弱。

马克思主义大众化典范:《反杜林论》

《反杜林论》是恩格斯将马克思主义大众化的主动尝试。它经过“体系化”“通俗化”的创作,完整地阐释了马克思主义理论体系,批驳了杜林的庸俗理论,提高了德国社会民主党人的马克思主义理论水平和社会主义运动水平,使其从险些分裂走向了团结统一。为了让更多的人认识马克思主义,恩格斯将《反杜林论》编写成《社会主义从空想到科学的发展》,作为通俗读本加以传播。《反杜林论》和《社会主义从空想到科学的发展》在多国的翻译和传播为马克思主义大众化作出重要贡献,使马克思主义逐步成为世界社会主义运动的指导思想。