图书馆员与专业教师协同育人视角下师范生智能教育素养提升路径

调查发现师范生整体智能教育素养水平中等,其中智能学习素养最高,智能教学素养最低,理科师范生智能教学素养高于文科师范生,男生智能教育素养高于女生。图书馆员与专业教师协同育人视角下师范生智能教育素养提升路径包括:构建系统科学的图书馆员与专业教师协同育人模式,增设面向全体师范生的智能教育课程,创设贯穿师范生培养全过程的智能教育大环境,增强师范生智能教育参与兴趣以及积极性。

基于核心素养的初中语文单元教学有效策略研究

随着教育改革的推进,人才培养的目标从简单的知识转移到全面发展学生的能力。在这种情况下,核心素养的概念正在逐渐出现,并成为教育领域的一个热点问题。核心素养强调学生的综合能力,是学生全面发展的基础。与此同时,大单元教学作为一种教学方法逐渐受到关注。基于此,本文对基于核心素养下初中语文单元教学的有效策略展开分析。

古代风水理论及实践融入现代城市宜居研究之我见

（一） 人类从诞生的那一天起,一刻也没有离开过＂地球＂这个独特的圈层而独立存在。人类和自然环境有着密不可分的天然的＂血缘＂关系。人类的生存发展,是以自然环境的存在和发展为前提的。

把青年教师的培养作为振兴学校的大事来抓

把青年教师的培养作为振兴学校的大事来抓天津市五十中学我校始建于１９５５年，是一所者校，教师的年龄偏高，随着骨干老教师退休，若再考虑调离、提干等因素，教学骨干的缺额还要大。为此，我们把青年教师的培养始终作为振兴学校的大事来抓。一、组织青年教师向老、中年...

加强科学管理 抓好继续教育

加强科学管理抓好继续教育天津市第五十中学我校从１９９０年基本完成学历补偿教育后，开始实施全面提高教师的思想政治素质和业务素质为主要目标的继续教育。特别是在《天津市专业技术人员继续教育规定》颁布以后，我们把握有利时机，加强领导，制订科学的管理制度，到今...

人体吸入空气和呼出气体差异一体化实验探究

人体吸入空气与呼出气体成分存在显著差异,且成分较为简单,非常适宜刚学化学的学生展开探究,但现行教材中收集呼出气体的方式有待商榷。为此,根据二氧化碳、氧气、水蒸气的性质,将3个探究实验设计在1个装置中完成相关实验操作,不仅实现探究过程的融合,而且简化了实验过程,有效地提高了实验成功率。

二氧化碳密度探究实验的再改进

二氧化碳是初中化学学习的重要内容,其密度大于空气密度属于其重要物理性质,是课程标准要求掌握的内容之一。针对二氧化碳密度探究实验,分析现行多版教材和文献资料,总结利弊,提出新的改进方法,有效解决了“烟囱效应”、热气流冲散二氧化碳等问题的干扰。改进后的实验简单易操作,现象明显易观察。

探索核心素养背景下校本教研的转型

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出要"优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力",那么,课改背景下教师业务水平的提高更有赖于基于本校学生培养目标的校本教研的有效实施。中国学生发展核心素养总体框架的正式颁布、基于学科核心素养的课程标准的颁布都在释放着一个信号:学校一切教与学的活动都要紧紧围绕核心素养的落实。

高中化学隐性分层教学实施策略

随着教育改革的实施,在核心素养背景下分层教学逐步成为一种新型的教学模式.隐性分层教学作为分层教学的一种子模式,在保护学生学习心理的基础上,因材施教,使不同层次的学生达到不同层次的发展.通过"隐性分层准备""隐性分层组织""隐性分层教学""隐性分层练习""隐性分层评价""隐性分层辅导"六个方面的分析,对基于核心素养的高中化学隐性分层教学实施策略进行整理与研究,以期为后续相关领域的发展提供参考.

历史数字素养的重要性及培养方法探析

我们生活在一个令人兴奋但又令人生畏的历史教学时代。近年来,用于历史研究的数字资源、工具和方法 呈爆炸式增长,数百万条信息甚至是错误信息现在只需按一下按键即可呈现。历史数字资源包括档案数字化、电 子出版和阅读格式,以及综合运用计算和技术的新学术模式。然而,如何将这些资源进行快速转变以最好地融入 历史课堂仍然是一个悬而未决的问题。数字化历史教学的出现对我们的学生和教学意味着什么?本文提供了一些 例子,这些例子来自笔者将数字资源和工具带入课程的努力,将历史教学法集中在所谓的“历史数字素养”上, 主要原因在于该技术提供了一种简洁高效的方式来帮助学生掌握历史知识体系的建构。