中职学校机电专业“三教”改革路径探析

加强职业教育深化供给侧结构性改革和学校内涵建设,推进教师、教材、教法“三教”改革成为推进新时代职业教育高质量发展的重要抓手,对于中职学校机电专业实施“三教”改革同样不言而喻、意义深远。在教师、教材和教法三者之间,教师作为改革的主体,是三教改革的关键,其综合能力的提升既是当前亟需解决的问题,也是未来可持续发展的基础;教材作为课程建设与教学内容改革的载体,开发校企融合下的新形态教材,将为校企生三方受益;教法作为改革的路径,直接作用于教师和教材的改革,寻求更切合机电专业的教学方法,塑造学生品行、锻炼实践技能,培养适应企业和国家需要的高素质技术技能人才。

工匠精神与职业院校课程体系融合的有效路径

随着我国现代制造业的高速发展,国家需要更多的高素质工匠型人才,职业院校的学生肩负着推进国家科技发展的重要使命。能够培养出技术过硬、品学兼优的人才,工匠精神就是最好的精神引领。结合工匠精神的内涵,分析工匠精神融入职业院校课程体系的可操作性,深度剖析职业院校提升学生综合素质的多种有效途径。

3D打印技术在机械学科教学中的应用研究

传统的机械学科教学中,教师在对机械知识进行讲解同时,针对复杂的零部件及其原理,很难通过图片和讲解让学生完全理解。从传统的机械学科教学存在的弊端开始研究,针对3D打印技术在机械学科教学中的应用展开了详细分析,并进一步总结3D打印技术对机械学科教学带来的帮助。

政府会计制度下财务与预算会计差异项分析

《政府会计制度》的实施开创了“财务会计和预算会计”平行记账的双重核算新模式,进一步加强了政府会计与企业会计的衔接,促进了政府会计真实、全面的展现财务状况。新制度的实施给行政事业单位财务工作带来了全新的机遇和挑战,核算难度和复杂性都有所增加,文章将针对“双报告”模式下财务会计与预算会计差异项的调节做具体分析,为行政事业单位开展财务和预算会计工作提供更多的借鉴和参考。

探究新能源汽车检测与维修专业的“三教一体化”改革

职业院校在开展课程教学时,很多教师倾向于沿用灌输式、填鸭式等传统教学方式,忽视了学生的主体性,而且没有把理论与实践进行深度结合,导致教学活动枯燥乏味,不仅很难激发学生的学习兴趣,长此以往甚至会在一定程度上阻碍学生的个性化发展。对于新能源汽车检测与维修专业来说,必须尽快改善这一现状,积极地进行三教一体化改革实践,通过对教师、教材、教法三项要素的改革,有效优化专业教学质量,全面培养学生的综合素养和专业能力,力求让学生具备适应岗位工作的关键能力,在毕业后顺利实现就业。本文首先分析职业学校实施“三教一体化”改革的重要意义,其次基于新能源汽车检测与维修专业教学存在问题,从几个方面深入探究新能源汽车检测与维修专业的“三教一体化”改革的实践策略,以供参考。

新质生产力视域下新能源汽车运用与维修专业“三教”改革实践

新质生产力视域下,新能源汽车的发展速度不断加快,对汽车维修人才的需求持续增大,带动了新能源汽车运用与维修专业的发展。职业院校在开展新能源汽车运用与维修专业教学的过程中,存在一定的问题,如教师专业素质不高、教学方法落后等,无法很好地满足专业发展需求。文章结合相关概念,分析了新能源汽车运用与维修专业教学现状,探讨了新质生产力视域下新能源汽车运用与维修专业“三教”改革的有效路径,以供参考。