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题名无关言语对一年级小学生阅读影响的眼动研究
被引量:2
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作者
张苏媛
兰泽波
张水
孟珠
闫国利
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机构
教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院
天津师范大学心理学部
学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室
天津商业大学马克思主义学院
天津市北辰区佳宁里小学
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出处
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2021年第4期433-438,446,共7页
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基金
天津市教学成果重点培育项目(PYJJ-039)。
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文摘
无关言语效应对成人阅读的影响已经得到证实,但是很少有研究探讨儿童阅读中的无关言语效应。为了考察汉语初学者的阅读中是否存在无关言语效应,本研究使用眼动仪记录阅读过程,考察四种不同的背景音(有意义言语、无意义言语、白噪音、安静)对一年级小学生句子阅读的影响。结果发现:与安静条件相比,有意义言语条件下句子的总阅读时间更长,注视次数和回视次数更多,眼跳幅度更大;局部分析发现,有意义言语条件下,汉字的总注视时间更长,首次注视时间和凝视时间在各种声音条件下没有显著差异。这表明儿童阅读中存在无关言语效应,而且有意义言语影响了词汇的晚期加工。
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关键词
无关言语效应
一年级小学生
阅读
眼动
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Keywords
irrelevant speech effect
first-grade student
reading
eye movement.
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分类号
B842
[哲学宗教—基础心理学]
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