多种渠道构筑“学习气场” 全力助推教师培训上水平

“场”是一个物理学上的概念，是物质存在的一种基本形式，弥散于全部空间。它看不见摸不着，但又确实存在，比如我们日常说的引力场、磁场等等。把“场”的概念引申到我们身边，可以发现：一个人是有“场”的，一个团队是有“场”的。人的“气场”表现为多种多样：有的人，我们跟他相处会感觉如沐春风，在不知不觉中受到他的熏陶和感染，潜移默化中以他为榜样。近年来，在我区的教师培训工作中，我们秉承“送出去，请进来”的工作方针，按照“专业引领，

“教知识”与“教方法”不能截然分开——与王敏勤教授商榷

贵刊在2006年第7期刊登了王敏勤教授的一篇文章《怎样评价教师的教学水平》，其中一个小标题为：“低水平的教师教知识，高水平的教师教方法。”另外在文章中还写了这样一句：“真正高水平的教师上课不是教知识，而是教方法。”对此，我们有不同的看法，提出来与王敏勤教授商榷。

集体备课要重视反思作用

加课制度取消的同时还要实现高效课堂，为了达到这一目标，很多学校采用了集体备课的方法。但是，集体备课法也存在很多不足，下面就这些不足谈谈我的看法。学校只是布置集体备课任务或给出时间，却没有真正意义上的教研指导；教师将集体备课片面理解为写出教学设计；学校布置的集体备课的具体内容未能真正落实。结合课堂教学情况及集体备课的问题，我认为开展有效的集体备课，可以从以下三方面进行探讨。

《猫》的教学设计及点评

【教学目标】 一、学会生字新词，理解课文内容，背诵最后一个自然段。二、通过学习课文使学生了解，作者是怎样抓住猫的性格特点进行具体细致描述的，并体会作者的爱猫之情。

《草船借箭》教学设计

【教学目标】1.通过读名著《三国演义》中的＂草船借箭＂,使学生喜欢上名著阅读。2.点拨阅读方法,让学生初步感受到文章的布局谋篇、遣词造句的绝妙。3.朗读课文,读出说话人的不同语气。【教学时数】两课时。第一课时一、谈背景,审清题目1.《草船借箭》出自哪？《草船借箭》这篇课文是根据古典长篇小说《三国演义》中＂用奇谋孔明借箭＂一段改编的。2.＂三国＂是哪＂三国＂？

读中学写，读写结合——观摩香港孙淑娟老师执教《方脸和圆脸》一课有感

我听了孙淑娟老师教学的《方脸和圆脸》后，觉得她这节课的特点有三。

刘耀祖书法精品欣赏

作者简介：刘耀祖，男，1950年出生于天津。号慕青莲居士、松竹居士毕业于天津市师范大学英国语言文学系，高级教师。曾任天津市北辰区教研室办公室主任，现任天津市北辰区教师进修学校名师办公室指导教师、天津市北辰区书法家协会副主席。

《狼牙山五壮士》教学设计

【教学目标】1．有感情地朗读课文。