信息技术与高中生物教学整合点的调查与研究

对信息技术与高中生物教学整合点的研究,是目前生物教师积极尝试的内容.信息技术与课堂教学的有机整合的关键,是在充分考虑课堂有效性的前提下,寻找信息技术与课堂教学的最佳整合点. 一、研究的理论依据 1．建构主义理论与认知主义理论。人类进入信息网络时代，知识更新速度加快，建构主义理论的教育思想逐渐受到重视。

以学生发展为导向的命题研究——2016年中考“图形的性质”专题命题分析

以学生发展为导向，有效落实《义务教育数学课程标准（2011年版）》基本理念，是教学与评价的共同目标．2016年全国各地中考试题“图形的性质”的设计，更加强调基本图形的基本性质，突出在新的问题情境下，探究图形基本要素之间的内在联系，更加关注“数学是研究数量关系和空间形式的科学”的思想内涵，这对于帮助学生合理选用数学方法，养成良好的数学思维习惯，具有重要意义．

评价“有形” 教育“无痕”——2017年中考“函数”专题命题分析

通过对2017年全国各地中考试题＂函数＂的内容的分析来看,＂函数＂部分的设计更加注重对函数本质问题的理解和表达,突出了函数是研究数量关系和变化规律的数学模型的思想内涵,关注在新的问题情境下,合理构建函数模型,借助数学的语言和工具,经历研究函数的基本过程和方法,这对于帮助学生养成良好的数学思维习惯,具有重要意义.

构建高质量校本课程，为每一个小学生提供适合的教育

最近再次读到这样一则教育故事：2010年，92岁的日本著名教育家大田尧在清华大学作了一场精彩报告。他讲到：有一位农民朋友给他拿了一个苹果，用刀切开，指着苹果中的种子说，每颗种子都有自己的设计图，我的工作就是培土、施肥、浇水，让它按照自己的设计图长成一个优质的苹果。而且我只施有机肥料，不施无机肥料，不用农药、杀虫剂，完全让种子自由发芽、成长。虽然这样做要付出更多的汗水和心血，与市场经济不相宜，但这样长出的苹果又香又甜。如果施加无机肥，虽然苹果长得又快又大，却不是原来种子设计的那样，那么就不可能又香又甜。

现代信息技术在小学数学教学中的运用策略

随着现代信息技术的高速发展和普及,现代信息技术已经走进我们的现实生活,走进课堂教学。《数学课程标准》指出：＂信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。＂那么,如何运用现代信息技术服务小学数学教学呢？一、运用现代信息技术,创情景引探究数学问题的产生离不开数学情景,通过情景的创设,使枯燥的数学知识变得鲜活,从而激发深入思考,使学生产生自主探究新知的动力。

信息技术环境下小学数学自主学习教学策略的探讨

信息技术在小学数学自主学习的教学策略的探讨,充分实现了利用网络平台的支持,发挥小组协作学习以及交流互助、教师个别辅导的功能,实现了人机互动、师生互动、生生互动等多维互动,体现了＂以教师为主导、学生为主体＂的思想,实现了学生学习方式的变革.

中考数学试题分类解析(二)——空间与图形

结合空间与图形学习领域，各地中考试题，在考查图形的性质、图形的变化、图形的坐标等相关内容上均进行了积极的探索，在强调对重要几何基本事实的理解与应用的水平，突出研究几何图形基本要素及其关系，通过坐标探讨图形运动中的不变性，以及突出合情推理与演绎推理相辅相成的关系等方面具有鲜明的特色．现拟围绕试题的亮点，对部分省、市中考试题进行评析，并提出2011年复习教学中应注意的问题．

重联系·重思想·重素养——2015年中考数学试题“图形与坐标”专题命题分析

提升学生的数学素养，有效落实《义务教育数学课程标准（2011年版）》的基本理念，是教学与评价的共同目标．2015年全国各省、市中考数学图形与坐标试题的设计，更加关注用坐标描述基本图形及其变换（包括平移、对称、旋转、位似等）规律，揭示数量与位置不变的本质特征和内在联系，突出了数学是研究数量关系和空间形式的科学的思想内涵，这对于帮助学生合理选择数学工具，养成良好的思维习惯，具有重要意义．

浅谈如何在合作学习中促进学生个性的发展

“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,这是我们的《语文课程标准（实验稿）》和《语文课程标准》（2011版）中保持不变的一个课程基本理念,足以说明其重要性.自主学习、合作学习、探究学习,虽是不同的学习方式,但我认为它们之间又是有联系的,探究式学习,可以自主探究也可以合作探究,合作探究需以自主探究为基础,在自主探究有困难时又需要进行合作探究.

信息化环境下教师职业能力提升的思考与实践

我区多数学校为农村学校,师资力量参差不齐.有的学校办学规模小,“同头”教师只有1～2位,缺少同伴互助;有的学校新入职教师多,虽然他们具有较高的学历,接受新技术、新理念能力强,但对教材理解欠缺、课堂教学经验不足;还有的学校教师年龄结构偏大,这些教师教学经验丰富,但教法比较陈旧、信息技术应用能力较差,不利于学生发展.

微课程理念在高三化学复习课中的运用

当今社会,生活节奏变得越来越快,与此相应,人们更乐于接受简单、便捷、有趣、高效的生活方式和学习方式,因此近年来各种＂微＂事物不断涌现,微博、微信、微电影、微小说,等等.这些日益壮大的＂微＂字号队伍俨然宣告着我们已经步入了＂微＂时代.在教育领域,教师的工作更是非常繁忙,很难抽出大量的时间去关注每一个学生的学习情况,帮助他们查漏补缺成为教师教学过程中的一大难题,尤其是目前普遍存在的大班教学过程中,教师只能保证大部分学生的学习进度,不能因为某个学生而影响教学进度.