义务教育阶段学校开展微型课题研究的实践探索——以天津市北辰区普育学校为例

微型课题具有短、平、快的特点,是适合义务教育阶段学校开展教育科研的重要方式。微型课题研究的方向从课堂教学实践中来,教师把教育教学实践中遇到的真问题、实问题、小问题,即时梳理、筛选和提炼,就可开展丰富多彩的微型课题研究活动。要加强课题研究起点的引导、分层和把控;课题研究过程的监管、服务和推动;课题研究成果的建构、推广和深化。

浅谈农村学校学生心理健康教育策略

随着时代的发展,社会的进步,学生心理健康已经成为社会各界关注的焦点。在农村学校,受成长的家庭环境、社会环境等因素影响,学生的心理健康状况有其独有的特点。针对这一情况,我们深入探究,积极研究培养学生积极健康人格的策略,帮助学生能够正确认识自我,顺畅与他人交流,使其顺利地融入集体,引导学生采取一系列方法,不断完善自我,建构积极向上的健康人格和心态,为其终身发展打下坚实基础。

初中化学教学与劳动教育深度融合的实践研究

对初中化学来说,在教学中有机融入劳动教育,这不仅覆盖了知识性学习,而且包含了劳动性学习。所以,在进行中学化学教学时,教师要将它和劳动教育有机地结合在一起,提高学生的实际应用能力,加快核心素养的逐步形成。同时,在教学过程中,教师还必须充分考虑到学生的实际情况,采用科学的方法,将劳动教育适当融入其中,全方位提升学生的整体素养。

合作学习策略在初中地理教学中的运用——以人教版七年级下册“中东”为例

文章以人教版七年级下册“中东”为例,从选择有意义的合作主题、在备课过程中选择恰当的时机、通过课前任务了解学生的学习状况,提出合作学习的课前教学准备策略,从创设情境、激发兴趣,自主学习、提出质疑,概括重点、明确任务,组内合作、集体探究,总结归纳、完善知识结构这几个方面提出合作学习课堂实施策略,从多种评价方式相结合、建立科学有效的课堂评价标准这几个方面提出合作学习的有效评价策略。

基于家国情怀教育的初中语文诗歌教学探索——以杜诗专题教学为例

诗圣杜甫是我国伟大的现实主义诗人,他的诗作是我国艺术宝库、思想宝库中的瑰宝。杜甫的心路历程与国家的前途命运息息相关,在杜甫心里,家就是国,国就是家。这便是他诗中的家国情怀。教师可采用专题教学的方式来讲解杜甫的诗作,让学生了解不同时期杜诗的特点与思想内涵,更好地理解与传承杜甫忧国忧民的赤子之心与家国情怀。

新型教学方法在中学体育教学活动中的应用

体育教学是学校教育体系中的重要组成部分,其在培养学生综合素质与能力方面,发挥着其他科目不可替代的作用.随着时代的进步与发展,传统体育教学方法显然已经无法适应当前的教育发展水平,也已经无法满足当前青少年学生的学习需求.首先,文章简单阐述了传统体育教学方法的利弊.第二,我总结了一下之后体育教学活动中体育教学方法的选择原则.最后,我们对素质教育理念提出之后出现的常见教学方法及其在体育教学活动中的应用进行了简单分析,希望本文在基层体育教师与本人面对类似问题时,能够具有一定的参考价值.

建设儒雅大气的学校文化

恢复重建后的天津市普育学校承担着继承与发展、传承与创新的历史使命，积极构建具有历史积淀和时代特色的学校文化是“普育人”推进学校可持续发展、提高学校教育品质的必然选择。新时期的“普育人”尊重先贤、审时度势，提出了建设儒雅大气学校文化的构思。

浅谈如何把“生活体育”引入课堂教学

随着新课改的不断深入，“健康第一”的指导思想逐渐成为当今体育教学的主流。但是，如何充分调动学生的学习积极性，让学生学有所用，乃至形成终身体育呢？笔者认为：随着新课标的不断深入，我们有必要把“生活体育”引入课堂，把体育揉进生活，让学生预演生活中的情景，或设计可能遇到的意外，用体育课中学到的知识去解决生活中遇到的问题，把事情做得更好，或者减少事故的发生；利用生活中常见物件和经常遇见的事件融入到体育教学中去，这样，我们的体育教学才能在课改中更加完善。要做到这些，笔者认为这就要求我们在如下三个方面要做得更务实。

在社会课教学中进行德育思想渗透

进入21世纪这个信息爆炸的时代,社会心理学、社会学、网络信息……这些新设学科的成熟发展已经为社会需要的高素质创造型人才铺设道路。其中内容已经列入到小学课程中,开设社会课对于全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体全面发展的,有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业建设者和接班人,对于提高全民族的素质,有着重要的意义。

基于科学探究素养培育视角下的中学化学实验教学实践研究

化学实验教学是化学课程的重要教学方法和内容。通过实验教育培养学生的综合实践技能。在化学实验室课上,教师应注意培养学生的独立探究能力,激发学生对学习的兴趣,适当改进实验程序,切实提高学生的科学素养和综合素质。

培育中学生的法治意识

初中道德与法治学科素养以做负责任的公民为课程核心,成为负责人的公民的底线则是不违法,少年兴则国兴,少年强则国强,青少年是祖国和民族的希望,树立法律信仰,增强青少年的法律意识,有助于中学生明辨是非,健康成长,有助于推进全面依法治国,有助于实现中华民族伟大复兴的中国梦。本文主要从法治的内涵,中学生树立法治意识的重要性以及如何培育中学生的法律意识三个角度来谈。

关于教育信息化在中学语文中的应用研究

近年来随着科学技术的不断提高,让人们的生活方式发生改变,同时科学技术也对传统的教育教学模式造成一定的影响。教师的教学方式和学生的学习方式受信息化技术的影响都发生着潜移默化的改变。

在大历史里关注普通人

对于改变世界的工业革命,教师习惯带领学生从宏观的角度审视其对历史的深远影响,却很少从微观的视角聚焦这场变革中的普通人。而历史是由人实践创造的,普通人也是历史的主角。历史舞台上人的存在形态包括个体的人和群体的人。在《第一次工业革命》一课中,个体人的出现体现在新机器的发明者身上。在市场需求的刺激下,在政府专利保护制度的激励下,一系列发明出现了,促使社会生产力迅速提高,工业化时代来临。

加强中学生爱国主义教育

一直以来国家都很重视对学生的爱国主义教育,而初中《道德与法治》的学科性质是一门意在引导初中学生树立正确的世界观、人生观、价值观的德育课程,这门课程也是落实立德树人根本任务的关键课程,更是中学生爱国主义教育的重要载体。本文主要从爱国主义情怀、爱国主义教育的内涵,初中道德与法治课加强中学生爱国主义教育的意义以及如何加强对初中学生进行爱国主义教育三方面来阐述的。

主线教学理念下初中数学活动课的实践与思考

在数学活动课中,学生在活动的引领下,开展自主探究,获得直接经验,提升实践能力。初中数学活动课应以“主线教学”理念为指导,采用“四环节,双主线”的教学策略,从而实现培养学生数学核心素养的目标。

初中生批判性思维能力提升策略研究

—、引言《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务(教育部,2012)。《普通高中英语课程标准(2017年版)》认为,学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力;英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,其中思维品质指人的思维个性特征,反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现出的水平和特点(教育部,2018)。

谈中小学语文课程思政资源及其教学运用

教育是立德树人的事业。中小学是青少年思想发展的关键阶段,是重要的“拔节孕穗”时期,亟须进行有效引导和精心栽培。深入挖掘中小学课程中的思政元素,把思政工作有效融入教育教学环节,是教师义不容辞的神圣使命和努力实践的探索方向。

小组合作在初中英语课堂中的探究与实践

在初中英语课堂上,小组合作学习方式的运用即是提高学生学习英语积极性的有效手段,也是培养学生互助精神和团队协作能力的有效方式。同时,小组合作的运用也能够真正实现将课堂还给学生,让学生做课堂的主人。对此,围绕小组合作在初中英语课堂中的探究与实践展开讨论。

发掘隐性信息,开拓解题思维——以平面几何问题中的“隐圆”为例

“四点共圆”因其隐蔽性被称为“隐圆”.在解决有关平面几何问题时,如若我们能够发现问题背景下的“隐圆”,便可借助圆的丰富性质解决问题,开拓我们的解题思维,突破解题难点.本文从“四点共圆”条件的探究出发,总结了发现图中“隐圆”的两条常用条件,并以典型题为例,阐述“隐圆”在解决较复杂的平面几何问题中的作用与优势,做到“图中无圆,心中有圆,解题有方,出奇制胜”.

谈谈初中语文教学之名著阅读

随着新课程改革的深入推进,初中语文名著阅读引起了人们的高度关注,初中语文中引入的文章均为我国传统佳作,利用经典名著学习可以帮助学生树立正确的人生观与价值观,不但能够为学生增加文化知识,而且也可以为国家培养复合型人才。但当前我国初中名著阅读教学中还存在着一定数量的不足,本文在指出当前初中语文名著阅读存在问题的基础上提出了针对性解决策略,希望有利于促进初中生的健康成长。