浅谈小学语文教学中如何培养学生自主学习的能力

使学生自主学习的主动性能保持下去,关键在于掌握语文学习方法,教师应让学生积极参与,主动探究,这就要求教师做好引导,促进学生自主学习进行探究。让学生在自主学习中去领会、去发现,在自主学习中学会合作交流,掌握自主学习方法。

小学语文课文文本阅读理解策略研究

随着新课程的改革,教学方法的不断改变,这样一来,对于教师的教和学生的学提出了更高的要求。就小学语文科来讲,根据学生年龄、思维及理解能力的因素,对于课文文本的阅读是教学过程中的重要环节,引导学生细读课本文章,把握学生对文章中心思想的理解是语文教师教学工作的重点。本文从小学语文文本阅读理解的现状入手,分析了小学语文阅读课文文本教学中存在的一些误区,并提出了相应的教学策略。

小学阅读理解教学模式的理论与实践

阅读教学是语文教学的基本环节。义务教育阶段,语文阅读教学对学生提出了较高的能力要求。学生在教师的引导下细读文本,关注文本的语言表达,在品词斟句中获得知识,提升阅读能力,形成语文的素养。本文拟通过小学语文阅读教学文本阅读策略的探寻和整理,结合教学实践研究提炼行之有效的文本阅读策略和方法。

我懂得了诚实的可贵

“诚信”是什么？“诚”是诚实，不撒谎，不欺骗；“信”是守信用，说到做到，言行一致。在语文课上，我听过宋庆龄讲诚信的故事，当时并没有留下深刻的印象，直到经历了一件事，才让我对诚信有了深刻的理解。

吃饭的启示

“长淼，吃饭了!”妈妈一边把饭菜端上餐桌，一边说着。肚子早就饿得咕咕叫的我立刻丢下笔，兴冲冲地飞奔到餐桌前。可等我看到桌上的菜后，便立刻噘起了嘴——番茄炒鸡蛋，清炒苦瓜，对于一向无肉不欢的我而言毫无吸引力。“爸爸，这菜太素净了，您再给我炒个鱼香肉丝吧？”我央求着老爸。

班级管理工作中班主任需要加强学生的自我强化

面对新时期新形势下的学生，班主任如何将班级管理最优化，最科学的法宝即要求学生进行自我强化。法宝主要包括要强化学生自我管理、要强化学生自我教育、要强化学生自我提高。通过这三个方面的结合，班主任面对复杂烦琐的班级管理工作时都会顺畅地解决，从而获得作为班主任的幸福感。

学生作文时如何能写出真情实感

新的课程标准对写作教学提出了新的要求,强调“学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”,“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”

探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析

随着新课改的不断推进,人们的教育思想也发生了很大的转变。很多教师不再只是要求学生获得高分,而是更加注重学生综合能力的提升。音乐教育在小学阶段对学生有着启蒙的作用,也是一门必须要开展的课程。因为小学生的认知水平比较低,而音乐学习又带有一定的复杂性,所以教师要积极地将游戏引入到音乐课程中来,激发学生学习音乐的兴趣,从而提高教学的效率。