初中体育器材的科学使用方法探究

本文对初中体育器材的科学使用方法进行探究,分析了初中体育训练器材的使用现状和重要性,积极探索科学合理地使用体育训练器材的策略,加强对初中体育器材的改进和发展。

英语学习 QQ 群在自主学习中有效性的研究

基于教学经验、建立英语学习 QQ 群的体会等,本文对 QQ 群应用于自主学习的必要性、可行性、步骤以及效果进行分析,为实践提供参考依据。

竞技网球运动的数据化应用分析

运用文献资料法、数据统计法、录像观察分析法等,对大数据在竞技网球运动中的应用进行分析。研究结果表明:数据化衍生产品(鹰眼、传感器等)植入竞技网球赛事,提高了裁判判罚的准确性,增加赛事观赏性;大数据在竞技网球运动中的应用可以更加迅速、全面准确地获取运动员各项指标参数,精准分析运动员与竞技对手的特长技术、短板技术等,对竞争情报工作研究具有重大影响;监控运动员训练过程中的各项竞技要素,有针对性地提高运动员各项竞技子能力;统计分析比赛的指标参数,准确地评判运动员不同阶段竞技能力,对运动员和教练员制定有效的训练与作战计划具有重要意义。

新课标下高校公选网球课程的研究

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等对天津市高校的公共体育网球课程进行研究,探索适合青少年身体、心理、社会适应的课程目标;构建以"健康第一"为教学理念、融合网球文化与体育文明、更加富有操作性、适合当前学生身心发展特点的课程实施标准;建立一套系统、科学、有针对性的公共体育网球课程的考核标准。

初中道德与法治关键能力的内涵和培养策略

思政课要贯彻落实习近平总书记学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,扎实做好立德树人工作,全面提升学生学科核心素养。学科关键能力作为学科核心素养的重要组成部分备受关注。本文以初中道德与法治学科关键能力的内涵和培养策略为主要内容,通过分析、研究国家相关政策文件,结合教学实践,梳理中国学科关键能力培养的特点,探析初中道德与法治学科学生应具备的学科关键能力,并结合教学实践提出相应培养策略。

学思践悟正青春 家国情怀显担当

初中学生正处于拔节孕穗的关键时期.教师要充分发挥初中道德与法治课立德树人的关键作用,引领学生学思践悟、知行合一,增强责任感与使命感,坚持国家利益至上,树立总体国家安全观,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

作业设计展特色学生发展有路向

随着"双减"政策的实施,道德与法治课教师要优化作业设计,提升学习品质,切实做到减负提质增效.教师通过多视角赋能、德育实践融合、自主探究设计和跨学科渗透的作业设计探索,实现学生多元而有个性的发展、深远而有悟性的发展、独立而有创造性的发展、全面而可持续的发展,培育学生核心素养.

习近平生态文明思想融入初中思政课路径研究

习近平生态文明思想是以马克思主义理论为基础,以长期实践为基石,以人民为中心的思政课的行动指南。充分发挥思政课课堂主渠道作用、创新教育方法是推进习近平生态文明思想融入初中思政课的重要抓手。

关于道德与法治课情感体验方法的教学研究

每个人的发展都是和他人、环境相适应,通过情感上体悟不断成长的过程。在当前注重培养学生核心素养的背景下,教师只“走近”学生还不够,更应“走进”学生的情感世界、心灵深处。道德与法治课的教学,不仅仅是传授知识的过程,更重要的是让学生敞开心扉,引领学生心智不断成熟的一种情感教育。润物细无声的情感体验在课堂中的渗透与运用,是提高初中道德与法治课教学效果的有效方法。一、以情激学,

基于教育信息化背景下的初中计算机教学探析

在信息技术不断发展的时代背景下,信息技术已成为初中计算机教学的重要辅助手段,教育事业进入信息化时代。基于此,本文在教育信息化背景下对初中计算机教学问题进行分析,重点探析该背景下的教学策略,以供参考。

《方法与技能》栏目的创新应用——以“情绪的管理”一框为例

由教育部组编、人民教育出版社出版的义务教育阶段初中教材《道德与法治》,更加关注学生学习体验和已有生活经验,在编排上新设六个栏目并赋予特定功能,以加深学生对知识的学习和理解,推动理论与学生实际生活相联系,可操作性更强。一般而言,《方法与技能》栏目设置在正文相关主旨内容之后,从行为指导、应用策略等多方面帮助学生解决“如何做”的问题,引导学生从思想认知向道德实践转化,推动更多有效行动研究策略的探究、拓展,进而实现教、学、做有机统一。

道德与法治教学和民法典对接的实践思考

2020年5月29日,中共中央政治局就切实实施民法典举行第二十次集体学习,习近平总书记主持学习时强调:“要把民法典纳入国民教育体系,加强对青少年民法典教育。”本文立足八年级道德与法治教学实践,探索加强教学与民法典对接的方法与路径,着力培养学生的法治意识、法治思维、法治信仰。

提高初中女生体育教学效果策略分析——让生命运动起来

随着社会的发展,人民生活水平的提高,体育日益受到重视。学校体育教育也成为国家、学校、家庭关注的对象。目前,初中女生体育教学工作收效甚微。初中女生体育教学出现这样的状况,原因何在,我们又应该采取什么措施应对呢。本文就初中女生体育教学现状、原因及策略进行了阐述。

翻转课堂在九年级思想品德复习课中的应用与思考

一、翻转课堂在九年级思想品德复习课中应用的基本理论1.翻转课堂的内涵。翻转课堂英文名称＂Flipped Classroom＂,也有译为＂颠倒课堂＂或＂反转课堂＂的,是将学习的基本两个过程知识传授和知识内化颠倒安排,彻底改变了师生在教学过程中的角色,重新规划课前、课上、课后的时间,是对传统教学模式的重大改革。2.翻转课堂翻转了什么。

“认识总体国家安全观”的创新说课设计

笔者尝试打破传统说课模式,以“为什么教、教什么、需要什么、怎么教、教得怎样和注意什么”六个方面为主线,对“认识总体国家安全观”这一课进行创新说课设计,有效地促使自己深度挖掘教材,整合课程资源,优化教学过程,关注价值引领,培养学生核心素养,践行社会主义核心价值观,较好地实现了立德树人的根本任务。一、为什么教1.教材立意的要求。“认识总体国家安全观”是统编《道德与法治》八年级上册第九课“树立总体国家安全观”的第一框题。本框题内容以习近平总书记关于国家安全的重要论述作为理论依据,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻、落实党的十九大精神,对学生进行总体国家安全观教育。

初中英语教学中的多元评价实施路径探索

新课标指出,初中英语教师要重视教、学、评联动,达到利用评价促进教学改革以及学生学习成长的目的,评价要贯穿学生学习探究的全过程,以调动学生的主观能动性,帮助其运用评价结果优化学习效果。如何在初中英语教学实践过程中加强评价,成为教师要探究并解决的问题。本文通过探索初中英语教学中多元评价实施的路径,以期为提高初中英语教学质量提供参考。

谈如何在历史教学中培养学生的理性思维——以《独立自主的和平外交》为例

历史虽然是一门人文学科,但却兼具人文和科学的双重性质。历史的学习研究,对于培育学生的综合素养是至关重要的。本文以《独立自主的和平外交》一课为例,从情感导入,直接破题,形成时空观念;创设情境,制造冲突,培养问题意识;多重探究,勾连古今,深化历史理解;学以致用,反思现实,帮助理解社会四个角度探讨对学生理性思维的有效培养,借助具体的内容,深蕴精巧的构思,创设生动的情境,设计合理的问题,采用科学的方法,提升学生的理性思维和核心素养。

“双碳”背景下新旧电力能源开发利用主题研学方案设计

在我国规划建设新型能源体系、着力实现“双碳”目标的大背景下,基于新疆蓬勃发展的电力能源产业,以“新旧电力能源的碰撞与耦合”为主题设计研学方案,以太阳能电、风电、火电和电力科学为分主题,以最近发展区理论为指导,把握研学任务难度;以地理学科为主体,融合物理和化学学科,设置研学目标和任务;对研学实施和成果展开评价,最后对研学方案进行总结与反思。

儿童腭裂术后鼻尾异常等级的量化标准

文章考察了11名儿童腭裂术后单字音及句子中鼻音韵尾的鼻化度,并与正常儿童进行了对比,给出了量化鼻音韵尾异常等级的鼻化度标准。实验发现儿童腭裂鼻尾发音主要有三种表现,一种是鼻化度在60以上,可以视为正常,一种是鼻化度在40—60之间,可以视为轻度异常,另一种是在40以下,鼻尾完全缺失,可以视为重度异常。在此基础上文章提出了鼻尾发音矫正的意见和建议。

道德与法治课培养学生核心素养探索——以社会责任为例

2014年3月,教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出＂核心素养＂概念,强调＂要加快核心素养体系建设＂。2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,核心素养培养逐步成为我国未来基础教育改革的方向和灵魂。作为中学生素质教育的重要阵地,道德与法治课承担着培养学生核心素养的重要任务。＂