小学体育教学方法中创新教学探究

体育自古以来就被视为一种强身健体的手段,这也正是当代教育体系中引入体育课程的核心宗旨。但体育课程处于一个尴尬位置,似乎没有发挥太大的作用,大多体育课处于“放羊”状态。本文就小学体育教学中现存问题进行了探究,并顺应新课改要求,提出了相应的解决方案,从而更好地提高体育教学质量。

构建“主题阅读”体系,促进学生精神成长

阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,对于审美观、道德观、人生观都正处于形成时期的小学生来说,阅读的作用尤其重要。人类心理发展“关键期”理论指出:7—12岁是人学习及其发展、记忆发展和思维发展的黄金时期。在这一阶段,扩大课外阅读量对学生的身心发展和终身学习都具有深远意义。《语文课程标准》明确指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”因此,我们研究通过“主题阅读”扩大学生阅读量,促进学生健康成长。

在语文教学中实施和谐教育的实践探索

和谐的课堂犹如一汪清泉,泉水清澈,流水叮咚让人心旷神怡,耳聪目明。优秀的课堂不应是要求严苛、不苟言笑的教师与唯唯诺诺、言听计从的学生之间的组合,而是师生相互合作、一唱一和的默契配合。良好的师生情谊有助于提升学生的学习热情与学习兴趣,将教师与学生的信念和目标拧成一股绳,劲儿往一处使,在师生的思想碰撞中摩擦出火花,为课堂增添活力,充分调动学生学习的自主性与积极性。在教学实践中,笔者发现,只有实施和谐教育。

以主题阅读为媒介,促学生思想政治教育

主题阅读是指在一定时间内,师生针对同一主题阅读大量书籍的方法。这样的阅读可以有效加深记忆,多角度深入理解同一主题的内容,领会其思想内涵。最重要的是,当完成阅读之后,师生能够对这一主题加深思考、深化认识,有利于教师从理想信念、价值观念、行为方式等角度来影响学生。

给未来的我的一封信

未米的我： 你好! 当你收到这封信时，一定会感到奇怪，收信人同寄件人居然同名同姓。当你打开信，会更奇怪吧!因为这是身处2015年的我，给未来的你写的信。而现在的我，还只是一名五年级的学生。未来的我，你一定会好奇我想说什么。

第一次学做肉丸

妈妈做得一手好菜，尤其是那香喷喷的肉丸，让我百吃不厌。这个周末，妈妈说晚饭要做肉丸。我一直都想学做这道菜，于是好奇地来到厨房，准备在妈妈的帮助下大显身手。

我是围棋迷

我喜欢下围棋，因为它是个没有硝烟却又无比精彩的战场。为了下好棋，我报了围棋班，还读．了不少关于围棋的书籍。好几次我为了破解棋局，饭也吃不香，走在路上也想着，为此还摔过跤。