天津市幼儿舞蹈教育现状的调查研究

在当今飞速发展的信息时代，人们越来越多的意识到幼儿舞蹈教育在进行素质教育中起到的举足轻重的作用。因此，舞蹈教育越来越受到幼儿家庭和社会的普遍重视，各种形式的舞蹈教育逐渐兴起。本研究采用问卷调查的方法，以天津市分层选取的30多所幼教机构的教师及所属的100多名家长为调查对象，编制有针对性的幼儿舞蹈教育现状的调查问卷（家长卷与教师卷两个维度），来调查幼儿舞蹈教育开展的教育教学实施的现状。

阳光健康 快乐成长——幼儿心理健康家庭教育指导一则

一、问题表现。攻击性行为是指幼儿有目的性、有意识性地运用身体或武器去攻击他人身体、物品的行为,如打、抓、踢、推、拉、拧等。幼儿攻击性行为是一种消极的社会行为,是衡量幼儿社会化成败的一个重要指标。它不利于幼儿形成良好的人际关系,影响幼儿人格和品德的健康发展。

追求卓越,让幼儿园得到最优化发展

多年来，南开一幼把“追求卓越”作为幼儿园文化基点，达成“唯有追求卓越，方能造就事业发展的辉煌”的思想共识，坚持“挚爱关怀，卓越发展”的办园理念，追求幼儿成长的卓越、教师成功的卓越和幼儿园成就的卓越，赢得了社会和家长的广泛赞誉。

成人朗读故事的语速对4～5岁幼儿图画书注视模式的影响

分享阅读是一种由成人与儿童共同进行的阅读活动。在分享阅读中,成人朗读故事的语速是影响儿童阅读效果的潜在因素。本研究使用Tobbi T120型眼动仪,记录了在快、慢两种故事朗读语速下30名4～5岁中班幼儿阅读图画书的眼动轨迹,并对其进行了故事理解测试。研究结果显示,以较慢语速为幼儿朗读故事可以提高幼儿对文字的关注程度,且有助于幼儿更好地理解故事内容。家长或教师在与4～5岁幼儿进行图画书分享阅读活动时,应适当放慢朗读语速,并根据幼儿需要对语速进行灵活的调整。

绘本教学对4-5岁幼儿分享意识和分享行为培养的研究

分享意识和分享行为的发展是幼儿社会性发展的一个重要方面，为幼儿人格的良好发展奠定了基础。4—5岁是培养幼儿分享意识和分享行为的关键期。研究以天津市某公办幼儿园中班幼儿为对象，对实验组幼儿进行为期8周的分享主题绘本教学活动，旨在促进幼儿的分享意识和分享行为。研究结果表明，绘本教学显著地促进了幼儿分享意识和分享行为的发展，且幼儿的分享意识和分享行为之间接近显著相关的水平。

构建协同育人新生态 赋能园所建设信息化

数字化时代到来后,信息技术为幼儿园、家庭、社会提供了更多便捷有效的沟通途径,为协同育人提供了新的契机。面对园所发展建设的难点和痛点问题,聚焦协同育人的教育改革新形势,结合园所自主搭建的“云朵”平台特色教学品牌,园所提出了“现代信息技术支持下幼儿园家庭社会协同育人体系构建”的研究课题。

搭建“云朵”平台,实现园务管理信息化

如今,＂互联网＋＂已经渗透到各行各业,如何利用信息化手段实现园务管理信息化、规范化、科学化已成为一个热点问题,也是幼儿园做精做强的必由之路。我们充分利用＂云朵＂学习社区平台,结合幼儿园的实际工作研发相关的管理功能,让信息化更好地为幼儿园管理服务。

实施精细科学管理,激励青年教师成长

随着学前教育三年行动规划的全面实施，学前教育事业得到了前所未有的快速发展，幼儿园教师队伍不断壮大，青年教师成为幼儿冈中最年轻、最有朝气的新生力量，成为教师队伍中最积极、最活跃、最重要的生力军，也成为幼儿同可持续发展的基础和保障。

游戏点亮快乐童年

户外体育游戏是幼儿最感兴趣、最真实、最开心、最享受的活动,也是实现幼儿健康发展的重要途径。一天,孩子们兴奋地来到操场上,看到许多梯子和轮胎摆在场地周围。琪琪说:"赵老师,今天我们玩什么?"调皮的吴梦洋抢着说:"赵老师,我们玩梯子和轮胎吧!"孩子们听了他的建议,纷纷喊着说:"我也想玩,我也想玩,我也想玩!"看到孩子们高兴的样子,我便顺应着他们的要求,笑着说:"可以呀!那么,你们想怎么玩呢?"

萌娃花艺坊

又到中班跨班区域活动时间了,孩子们在老师的带领下有序地来到各个区域。博云天第一次来到萌娃花艺坊,当听到老师说:“小朋友,请到你喜欢的区域活动吧!”这时我看到博云天主动领着中四班大宝的手说:“小老师,你能教我插花吗?”大宝说:“没问题。”于是大宝和博云天以及其他三个小朋友一起来到插花组学插花。只听小老师大宝说:“插花要先装饰花瓶。”几个小朋友静静地看着大宝用一块布将纸杯包上,变成一个漂亮的花瓶。

金瓜献“宝”

南瓜口感细嫩,味道香甜可口,含有人体所需的多种营养物质。本期向大家介绍三款别具特色的南瓜菜品。请您动起手来,和我们一起走进美味的“南瓜世界”吧。