小学一年级写话教学的几点做法

情绪体验是制约低年级儿童写作的重要因素作文思维是贯穿于作文活动始终的、直接影响作文活动质量和方向的是内部心理结构。据上海师大学者研究:"小学低年级作文思维主要包括材料加工、情绪体验和构成监控三个主要心理成分。小学二年级的作文思维水平高于一年级,情绪体验在一年级学生作文思维中最低;低年级作文思维发展的关键期在小学一年级。"基于以上研究,很多小学一线教师都从一句话日记开始,"我手写我口",从学生的生活和经验出发。