“双减”下小学音乐教育的“减”与“增”

“双减”政策为义务教育改革指明了方向。作为义务教育的重要一环,小学音乐教育在“双减”背景下迎来了巨大的发展机遇。为不折不扣落实“双减”政策,音乐教育应在课堂上做减法,实现单元化教学;同时也应该在课余负担上做减法,注重家校共同培养。除此之外,音乐教育应在爱国主义教育以及激发学生内在学习动力上做加法,真正提升课堂质量,从而培养学生的艺术志趣,为学生世界观、人生观的形成奠定重要基础。

从舞台走向课堂 由观众变身演员——浅谈儿童音乐剧融入小学艺术课堂的实施策略

儿童音乐剧是集歌唱、对白、表演、舞蹈为一体的艺术形式,结构简单,线索清晰,时间短暂自由,情节生动活泼。自20世纪引入中国以来,就颇受少年儿童的喜爱,经久不衰。小学音乐课堂是学生接受美育,体验音乐之美的重要平台,在“双减”政策背景下,对其提出了更多的创新改革要求。将两者融合起来,让儿童音乐剧融入小学艺术课堂具有重要意义。笔者以剧目《企鹅的春天之旅》为例,就如何编写儿童音乐剧剧本、如何进行教学设计、剧目排演以及教学评价等进行阐释。

以美育人,浅析小学美育实施的途径

当今社会,学生艺术核心素养的培养受到广泛关注。作为其重要的组成部分,美育在小学教育中扮演着重要的角色。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的颁布与实施使“以美育人”“以美化人”“以美培元”的理念深入人心。小学美育课程的实施进一步促进了艺术核心素养的转化与落实,体现出艺术课程独有的育人价值。《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见(2019)》强调了全面发展素质教育,其中特别强调了美育的重要作用,提出加强美育熏陶,实施学校美育提升行动,并严格履行音乐、美术。

探索大数据时代在线教学的实践路径

伴随通信技术的创新与发展,学校教学的时空环境与思维观念发生了深刻变革。教学活动转移至线上,对网络教学资源提出了新要求。将大数据应用于线上教学,组织、整合并供给线上资源成为时代诉求。大数据催生在线教学变革大数据包含多种基于计算机生成的算法,具有大容量、高速度与多样性的特征。师生通过对数据的利用和分析,变革思维,改变信息获取及学习的方式,适应在线教学。"教师教,学生学"旨在利用知识提高学生的认识水平。

谈做好教职员工的思想政治工作

学生是民族的希望、祖国的花朵，培养这些花朵的教师不但要有较高的专业技能水平，更要有很高的思想理论水平。学校除了要不断提高教职员工的业务水平外，还必须加强对教职员工的思想政治工作，这需要学校思想政治工作者付出极大的努力。

滋养教师,为教育寻回一颗文化之心

教师作为一个特殊的群体,必然具有特殊的文化需求。而这种特殊的文化需求正是管理文化的起点和归宿。首先明确教师的特殊文化需求,然后以这种文化需求进行有效的价值引导,同时明确教师个体行为和群体统一行动规范,以点带面逐步推进,直至其"习惯成自然"。此时,管理制度便由外在要求"你们必须要遵守"转变为自身内省"我们必须这样做",使学校管理目标与教师自身的文化需求相契合,学校管理过程与教师自身的文化自觉相统一,学校管理效果与教师自身的文化塑形相一致。

渗透数学思想方法,提高学生思维素质

对于小学数学来说,教师要在教学过程中融入数学思想方法,帮助学生养成良好的思维方式和习惯,促进能力提升,提高思维素养。本文将主要探讨如何在数学教育过程中,通过数学思想方法的渗透强化学生的思维素质。