大数据背景下区域推进教育信息化的实践路径

随着教育信息化2.0时代的来临,区域教育信息化迎来了新的发展机遇,同时也面临着很多急需解决的问题。整体构建区域教育信息化生态系统,实现信息化支撑下的区域教育质量整体提升,成为教育信息化的共性需求。一、系统构思,厘清区域教育文化理念“十二五”以来,教育信息化已经上升为国家战略。

“需求导向数据创新”区域教育信息化发展路径

教育信息化2.0时代,基于大数据分析的实证教学正在逐步变为现实。如何结合实际需求,从数据创新的角度探索教育信息化发展具有重要意义。本文以和平区的实践为例,从研究缘起、内涵和内容、实施策略、成效、反思及展望几个方面介绍了区域教育信息化发展路径。

发挥信息技术效能，促进与教育教学深度融合

近些年，和平区教育信息化基础设施初具规模，教育资源、应用平台开发与共享工作稳步推进。为充分发挥信息技术效能，促进与教育教学深度融合，我们采取了以下措施，取得了良好的效果。

开放实验管理系统的设计与实现

开放实验以高校丰富的实验室资源为依托,满足跨专业学生参与实验课程的需求,但由此产生了较为复杂的管理问题。主要分析了开放实验的基本流程,设计并实现了基于ASP.NET技术上的开放实验管理系统,并重点介绍该系统的设计流程、功能模块。

巧用交互式白板培养幼儿早期阅读能力

科学、灵活地利用交互式电子白板设计、开展阅读教学活动,不仅能够活跃教学氛围、增强教学效果,还可以通过营造更加生动、直观、形象的教学情景,进一步发展幼儿的非智力因素,拓宽其学习视野。因此,教师应充分利用交互式电子白板的优势,设计出更加新颖、丰富的阅读教学活动,从整体上提高幼儿的早期阅读能力。

平板电脑支撑下的课堂教学交互分析系统设计研究

当前,平板电脑强交互性的特点已经深入人心,但课堂教学交互性究竟如何仍有待于验证。本研究中设计了平板电脑支撑下的课堂教学互动分析系统(TIAS,Tablet-based interaction analysis system),从师生互动、生生互动、师生和平板的互动几个方面来分析平板电脑课堂教学中的互动情况,以期能更好的反应出平板电脑课堂环境下的教学效果,为一线教师的实际教学提供参考。