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浅谈低年级学生的规则管理
1
作者
邓敏娜
《少年儿童研究》
2010年第12X期48-49,共2页
学生走进校园,不可避免地会面对很多"约束"。在作业课和走队列的时候,学生应该保持安静;在上课回答问题的时候,学生应该声音宏亮;在课外活动的时候,学生可以尽情奔跑,但是进入教学楼以后,则需要慢步轻声。
关键词
慢步
社会化进程
善恶标准
常规教育
行为规范
学校教育
童话故事
会说话
个体差异
课堂生活
下载PDF
职称材料
走路回家的快乐
2
作者
魏欣辰
王春红
《小学生作文(低年级)》
2009年第3期28-30,共3页
每天放学后,我们班上的一些同学总会三三两两地结伴一块儿走路回家。途中,大家有时会调皮地拨弄路边的小草,有时又凑在一起海阔天空地聊天,还常一常一兴奋得笑出声来,开心极了。
关键词
回家
快乐
小草
空地
下载PDF
职称材料
“秘密基地”
3
作者
董琛
王春红
《小学生作文》
2011年第4期14-15,共2页
前年元旦,我家小区的广场里挂满了彩灯.彩灯的周围有五颜六色的花瓣。我们几个要好的小伙伴很喜欢这些花瓣,就偷偷地摘了一些下来。可是.这些花瓣藏在哪里才安全呢?我灵机一动,提议找一个“秘密基地”。
关键词
《秘密基地》
小学生
作文
语文学习
下载PDF
职称材料
题名
浅谈低年级学生的规则管理
1
作者
邓敏娜
机构
天津市大港区同盛小学
出处
《少年儿童研究》
2010年第12X期48-49,共2页
文摘
学生走进校园,不可避免地会面对很多"约束"。在作业课和走队列的时候,学生应该保持安静;在上课回答问题的时候,学生应该声音宏亮;在课外活动的时候,学生可以尽情奔跑,但是进入教学楼以后,则需要慢步轻声。
关键词
慢步
社会化进程
善恶标准
常规教育
行为规范
学校教育
童话故事
会说话
个体差异
课堂生活
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
走路回家的快乐
2
作者
魏欣辰
王春红
机构
天津市大港区同盛小学
三年级
出处
《小学生作文(低年级)》
2009年第3期28-30,共3页
文摘
每天放学后,我们班上的一些同学总会三三两两地结伴一块儿走路回家。途中,大家有时会调皮地拨弄路边的小草,有时又凑在一起海阔天空地聊天,还常一常一兴奋得笑出声来,开心极了。
关键词
回家
快乐
小草
空地
分类号
F832.4 [经济管理—金融学]
B842.6 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
“秘密基地”
3
作者
董琛
王春红
机构
天津市大港区同盛小学
五年级
出处
《小学生作文》
2011年第4期14-15,共2页
文摘
前年元旦,我家小区的广场里挂满了彩灯.彩灯的周围有五颜六色的花瓣。我们几个要好的小伙伴很喜欢这些花瓣,就偷偷地摘了一些下来。可是.这些花瓣藏在哪里才安全呢?我灵机一动,提议找一个“秘密基地”。
关键词
《秘密基地》
小学生
作文
语文学习
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
浅谈低年级学生的规则管理
邓敏娜
《少年儿童研究》
2010
0
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职称材料
2
走路回家的快乐
魏欣辰
王春红
《小学生作文(低年级)》
2009
0
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职称材料
3
“秘密基地”
董琛
王春红
《小学生作文》
2011
0
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职称材料
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