期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
4
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
大港油田“新资源”开发建设“三部曲”——天津市大港区海滨教育中心主任刘开群访谈录
1
作者
叶松涛
刘开群
《天津教育》
北大核心
2006年第4期5-8,共4页
关键词
大港油田
天津市大港区
“三部曲”
教育中心
访谈录
新资源
主任
海滨
社会公共事业
石油资源
下载PDF
职称材料
大树跳舞
2
作者
刘伊冉
李长艳(指导教师)
《小学生作文(低年级)》
2010年第4期48-49,共2页
一天,一只淘气的小虫子看到了一棵枝叶茂盛的大树,恨不得一下子钻进大树身体里玩个痛快,再饱餐一顿大树的养料。于是,他扭动着肉乎乎的身子一个劲儿地往树干缝里钻。
关键词
小学
作文
语文教学
《大树跳舞》
下载PDF
职称材料
梦想的力量
3
作者
闫睿锦
张玉兰(指导教师)
《小学生作文》
2010年第2期68-69,共2页
每周一的升旗仪式后,学校都会选一名同学作为播音员。从踏进校门的第一天起,我就一直想担任这个让人心动的职务。每次听完其他同学的播音,我都会在心里给他们一个评价,总结出他们播音过程中的优点和不足。我想,有一天,这些东西我...
每周一的升旗仪式后,学校都会选一名同学作为播音员。从踏进校门的第一天起,我就一直想担任这个让人心动的职务。每次听完其他同学的播音,我都会在心里给他们一个评价,总结出他们播音过程中的优点和不足。我想,有一天,这些东西我都会用上的。
展开更多
关键词
小学
作文
语文教学
《梦想的力量》
下载PDF
职称材料
教学,请别放弃精神引领
4
作者
陈秀征
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2014年第1期5-8,共4页
摘要:教师为使教学贴近学情,可以激发、利用学生不同层次的体验,但不能放弃对学生情感和精神的引领和提升。教学放下身段,目的是让学生站得更高、更直,而不是没有脊梁骨,更不是趴在地上。教学中。不能借口接近生活,而放弃精神引...
摘要:教师为使教学贴近学情,可以激发、利用学生不同层次的体验,但不能放弃对学生情感和精神的引领和提升。教学放下身段,目的是让学生站得更高、更直,而不是没有脊梁骨,更不是趴在地上。教学中。不能借口接近生活,而放弃精神引领;不能怕高得够不着,而一味诱导心中的“小”;不能哗众取宠眼前的、短暂的生活,而稀释降低未来的、长远的生活。
展开更多
关键词
教学
精神
引领
下载PDF
职称材料
题名
大港油田“新资源”开发建设“三部曲”——天津市大港区海滨教育中心主任刘开群访谈录
1
作者
叶松涛
刘开群
机构
天津市大港区海滨教育中心
出处
《天津教育》
北大核心
2006年第4期5-8,共4页
关键词
大港油田
天津市大港区
“三部曲”
教育中心
访谈录
新资源
主任
海滨
社会公共事业
石油资源
分类号
F719.3 [经济管理—产业经济]
P618.130.2 [天文地球—矿床学]
下载PDF
职称材料
题名
大树跳舞
2
作者
刘伊冉
李长艳(指导教师)
机构
天津市大港区海滨教育中心
港骅学校二年级
出处
《小学生作文(低年级)》
2010年第4期48-49,共2页
文摘
一天,一只淘气的小虫子看到了一棵枝叶茂盛的大树,恨不得一下子钻进大树身体里玩个痛快,再饱餐一顿大树的养料。于是,他扭动着肉乎乎的身子一个劲儿地往树干缝里钻。
关键词
小学
作文
语文教学
《大树跳舞》
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
梦想的力量
3
作者
闫睿锦
张玉兰(指导教师)
机构
天津市大港区海滨教育中心
港骅学校四年级
出处
《小学生作文》
2010年第2期68-69,共2页
文摘
每周一的升旗仪式后,学校都会选一名同学作为播音员。从踏进校门的第一天起,我就一直想担任这个让人心动的职务。每次听完其他同学的播音,我都会在心里给他们一个评价,总结出他们播音过程中的优点和不足。我想,有一天,这些东西我都会用上的。
关键词
小学
作文
语文教学
《梦想的力量》
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
教学,请别放弃精神引领
4
作者
陈秀征
机构
天津市大港区海滨教育中心
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2014年第1期5-8,共4页
文摘
摘要:教师为使教学贴近学情,可以激发、利用学生不同层次的体验,但不能放弃对学生情感和精神的引领和提升。教学放下身段,目的是让学生站得更高、更直,而不是没有脊梁骨,更不是趴在地上。教学中。不能借口接近生活,而放弃精神引领;不能怕高得够不着,而一味诱导心中的“小”;不能哗众取宠眼前的、短暂的生活,而稀释降低未来的、长远的生活。
关键词
教学
精神
引领
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大港油田“新资源”开发建设“三部曲”——天津市大港区海滨教育中心主任刘开群访谈录
叶松涛
刘开群
《天津教育》
北大核心
2006
0
下载PDF
职称材料
2
大树跳舞
刘伊冉
李长艳(指导教师)
《小学生作文(低年级)》
2010
0
下载PDF
职称材料
3
梦想的力量
闫睿锦
张玉兰(指导教师)
《小学生作文》
2010
0
下载PDF
职称材料
4
教学,请别放弃精神引领
陈秀征
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2014
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部