从“形”和“量”认识“吨”的尝试

小学生,特别是低年级小学生,其思维特点主要是由具体形象思维为主要形式逐步向抽象思维为主要形式过渡。因此,在对数学概念的认识过程中,很大程度上要依靠丰富的感性材料建立表象,进而理解抽象的数学概念。

五月槐花香

早上，妈妈还在梦乡里，我悄悄起了床，走到窗前，一般清香扑鼻而来。我向远处望去，啊，不知何时，窗前槐树那绿油油的叶子中竟然冒出了一簇簇乳白色的槐花！它们静静地散发着淡淡的香气，一时间让我感觉一股清凉涌上心头，