浅谈如何做好高质量的幼儿园教育

幼儿园教育质量是关系幼儿在园快乐生活和健康成长的关键问题。幼儿教师是幼儿园教育的实施者,教师的素质直接影响着幼儿教育的质量,提高教师的素质是当前幼儿教育的当务之急。

浅谈幼儿园区域活动的环境创设和材料的投放

区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动.正好验证了这一理念的科学合理性。

如何正确干预幼儿同伴冲突

同伴冲突是幼儿成长阶段常见的现象,随着心里学和教育学的发展,学者对幼儿同伴冲突的研究越来越广泛和深入,但作为一线的教育工作者和处理者,不少幼儿教师往往对其缺乏正确的认识,有些教师贸然进入幼儿的冲突,利用自己的权威,采取简单的强制性的方式制止冲突。

幼儿良好学习习惯的培养策略

陈鹤琴先生说“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累”为了让幼儿升入小学后能适应紧张而忙碌的学校生活,成为一位合格甚至优秀的小学生,教师要从学前期对幼儿进行良好的学习习惯的培养。

幼儿品德教育点滴谈

幼儿品德教育在幼儿园教学中占重要的地位,幼儿园促进孩子在德、智、体、美、劳的全面发展中,德占首位,因此,德育应从小进行,即从家庭和幼儿园开始。

美术教学中创造力培养之我见

幼儿正处于一个创造和发展的时期。我们应为他们打开创造的大门,培养他们探索发现的积极性,挖掘他们的创造潜能,让幼儿在广阔的天地里进行创造。使他们渐渐从无到有,从潜在到现实。愉快的进行创造表现体现自身价值,健康充实的成长。