尤尤和他的小鸡（外2章）

四月的风渐渐轻了，阳光也暖和起来。此时的尤尤正在阳光里放他的小鸡。奶奶拄着拐棍儿远远地看看尤尤，长长地叹了口气，愤愤地自语道：“这年头净是邪事。”奶奶说的邪事有两件，一是尤尤的妈妈撇下尤尤走了。判决离婚那天，奶奶几乎是横在法庭的门口力主尤尤归妈妈。奶奶反复讲着那句老话：“宁没当官儿的老子，

奶奶的手

奶奶的手很宽大，每个手指的关节都凸出来，像老树的枝节。每次握奶奶的手．我都任性的要她伸直，可是我总是不能如愿。因为，那双大手很僵，总是有些蜷曲。不过，那手背却是我童年的一个乐趣，每晚睡觉前，我总会缠着奶奶．“奶，我要搭墙。”奶奶放下手里的活，尽量放平手背，松弛的皮肤和粗大的血管就摆在了我的面前，我趴在被窝里．开始了奶奶手背上的工作。我将松弛的皮肤捏在一起，

那闪烁的星星（外一章）

马华拉上拉链的最后一节．把天空播下来的寒气挡到了夹克外面。天上的星星很稠，一颗流星掉了下来，在天空划出一道长长的亮弧。亮弧过时，王老师似乎又站在马华跟前。王老师说．马华．你就甘心做那颗掉队的星星吗？王老师把马华从网吧里找出来，指着满天的星星说，回家吧，你奶奶在家等着你呢!

儿时愿望今再看

相信每一个人小的时候都会萌生一些愿望．长大以后要当个什么样的人，过上什么样的生活，有着怎样的事做，等等。随着年龄的长大，经历了世事变迁，这些当初的愿望在今天又如何了呢？

儿时的动物伙伴

在我的童年，不知什么缘故，家里从未养过猫猫狗狗这样的动物。自然，我也就没有像大多数农村孩子那样，有猫狗为伴。倒是与几个野生的小动物短暂的邂逅，成了我一生中珍贵的记忆。

当书法遭遇规范字

作为一个书法爱好者和美术教育工作者,我常遇到这样的事:参加一次书法展览,要求必须写规范字,且鼓励用多种字体书写。我查了一下有关规范字的规定,发现规范字的核心是,无论是字形还是结构甚至是笔画都要符合条文中的规范。学写了几年的书法。

充分发挥学生的主体地位实现教学目标的当堂清化

教学中只有通过学生主体的学练、交流、外化、吸收、内化，才能实现教学目标的当堂清化。那么，在教学中怎样发挥学生的主体地位呢？