"双减"背景下提高中学英语教学质量的策略

在“双减”背景下,中学教师需要创新人才培养模式,要制定出科学合理的教学策略,提高学生的核心素养,制定出完善管理机制,同时需要结合初中学生的个性心理,制定出针对性教学模式,完善构建教学体系,以此提高中学英语教学质量水平。本文对“双减”背景下提高中学英语教学质量的策略进行探讨,为相关人员提供有价值参考。

如何在中学英语教学中实施任务型教学法

在新课标背景下,中学英语教学从传统的重视词汇和语法的枯燥教学,转向以交际技能为核心的任务型教学方法。通过实践总结,任务型教学法更符合英语这一学科的学科特征。因此,对这种新型教学方法的认可度和使用度都有很大提升。实践表明,任务型教学法一定程度上培养学生建立良好的思维习惯和学习能力,从而促进学生综合全面地发展。

任务型教学法在中学英语教学实施中的问题与思考

新课标下,中学英语教学引入了任务型教学法,提出“以生为本”,合理运用此方法,科学巧妙的设计课前、课中以及课后任务,可以帮助学生更有效地提升英语学习能力,但在中学英语教学实施过程中出现了一些问题,因此本文通过举例探讨了任务型教学法在中学英语教学过程中实施的优化策略,从而实现任务型教学法在中学英语教学中科学开展。

新课标下初中语文“备教学评一体化”的研究

随着“教学评一体化”出现在2022版义务教育新课程标准“课堂教学评价”一节中,一线教师在教学中又面临一项新的挑战,即落实“备教学评一体化”。只有如此,才能更好地在教学中培养学生的核心素养,提升学习能力,创新学习成果,提高教育质量。笔者从备、教、学、评四个关键环节出发,谈谈在初中语文课堂教学中所做的探索与实践。

打造多彩课程,为课后服务提质增色

天津市宝坻区第十中学建校于2020年9月,现有学生700名。学校以“彰显人文关怀,为师生的终身发展和幸福生活奠基”为宗旨,精心规划“幸福教育一三五工程”,致力于创办一所让学生有学习成就感、让教师有职业荣誉感、让家长有获得感与认同感的“幸福教育”特色学校。“双减”以来,为响应国家“推进教育高质量发展,让教育回归本真,让学校成为唤醒学生主动成长的主阵地”的号召,宝坻十中将课后服务与课程建设相结合,积极打造“幸福+”综合课程体系,努力构建促进学生德智体美劳全面发展的育人平台。

口述史料赋能农村初中历史教学提质增效

口述史料对农村初中历史学科教学具有积极作用,教师在课堂教学中融入口述史料能有效促进学生学科素养和综合能力的提升。教师应秉承严格筛选鉴别史料真伪、恰当结合乡土文化资源等原则,通过引入口述史料培养学生家国情怀、开展口述史料系列实践活动等途径巧妙运用口述史料赋能农村初中历史教学提质增效。

“双减”政策背景下初中体育家庭作业的校本实践研究

在当前双减的大背景下,体育教师应针对当下中学生体质健康水平普遍不理想的问题,秉承扭转“重智轻体”的教育局面、实现“课内+课外”一体化锻炼、促进全民健身提质发展的育人理念,认真研究体育家庭作业的特征,采用拍摄音视频作品、运用体育家庭作业册、校内趣味实测、家校共育等多种途径设计和布置体育家庭作业,并及时给予学生反馈,从而有效提升体育家庭作业质量,提高学生的体质健康水平和素养。