幼儿德育教育生活化的实践探索

杜威曾指出“学校的道德教育应该从儿童参加社会生活出发,离开了参与社会生活,学校就没有道德目标,也没有什么目的”。幼儿的德育教育应该与生活紧密相连。让幼儿在社会生活的大课堂中不断的内化自己的德育素养,让幼儿在生活中自主地探知与思考,形成良好的内心情感。就如陶行知先生谈到的,教育和生活有着必然的联系,有什么样的教育,就会形成什么样的生活模式。幼儿教师应该让幼儿回归自然,充分尊重幼儿的现实生活、思维方式、兴趣爱好,在幼儿一日生活中渗透品德教育。

浅谈节日资源对幼儿教育的作用及利用策略

随着国家对学前教育重视程度的不断提高,传统节日资源在幼儿教育中的应用受到越来越多地关注。为充分发挥节日资源在幼儿教育中的独特作用,本文以传统节日为例,对节日资源在幼儿教育中的作用进行研究,提出了一系列利用节日资源开展幼儿教育活动的策略,如尊重幼儿兴趣、注重环境创设、加强家园合作、灵活调整方案等。本文的研究成果以期为幼儿教育工作者利用节日资源开展教育活动提供参考。

快乐平衡板——平衡板游戏中提升幼儿运动能力及意志品质的探析

体育活动是根据幼儿的身心发展特点,以适当的身体锻炼活动为媒介,通过组织多种多样的游戏活动形成的一种教育教学方式,是幼儿教育中重要的组成部分。平衡活动作为体育活动的其中一个内容,除了能够提升幼儿的运动能力外,还对注意力、团队合作能力等方面起到培养与提高。本文就以常见的平衡板这一体育器械为切入点,深度探析平衡板游戏对幼儿的运动能力和意志品质方面的能力提升。

幼儿音乐教育之我见

音乐教学的根本目的就是对孩子进行审美的教育，就是通过一些歌曲、律动、器乐、欣赏和简单的音乐基础知识和技能，来陶冶孩子的审美情趣，培养孩子审美的能力。本文就对幼儿的音乐教育做了相关的阐述，期望能给读者带来帮助。

蓄文化建设之力 铸教育品牌之魂

文化力是基于园所文化的一种特定的、个性化的人本力量,决定着园所的发展战略,决定着教育质量的提高,决定着教职工的价值观,从而塑造着园所的社会形象。长期的办学实践中我们以尊重历史、回顾提炼,潜心实践、继承发展,筹划未来、创新提升的思路强力打造园所文化力,即理念文化——培育精神驱动力,学习文化——提升教育竞争力,党建文化——发挥先锋影响力,建立起促进品牌形成的文化战略,使之成为促进品牌形成的发展力。

奠基在学前 师资是关键——幼师人才队伍建设的基本途径

教育的成功，奠基在学前，师资是关键。幼儿园教育能否跟上幼教改革的步伐，不仅需要先进的硬件设施做支撑．而且需要一支高素质的人才队伍来保障。因此．需要抓住人才这个核心，立足教师的实际水平和幼儿园发展的需要，通过多种途径，建设一支高质量的教职工队伍。