关于教育投资结构变化的研究

社会主义市场经济的发展使得办学体制和教育投资渠道多元化,也使得教育投资的负担结构和分配结构发生变化。正确认识教育投资结构的演变规律,不仅对教育经济学研究具有重要的理论价值,而且对解决我国当前教育投入机制不完善的问题也具有重要的现实指导意义。

唯理性教育的局限与完整性教育的构想

目前,全面推进素质教育,已经成为我国从教育决策者到教育实际工作者齐心协力的一致行动.素质教育就其实质而言,乃是全面发展教育的深化和具体化.

论教育之超越

鲁洁教授在《教育研究》１９９６年第２期上发表的《论教育之适应与超越》一文中，深刻地揭示了长期以来在我国一直占据主导地位的单纯适应论的教育理念和实践模式的局限性，并同时提出和阐释了教育的超越本质以及教育之适应与超越的辩证关系。此文发表后，很快引起教育理...

教育的终极目的论纲

本文在分析研究教育的终极目的的现实意义与理论意义的基础上 ,界定了教育的终极目的的概念 。

世界一流大学的形成模式研究

在“具有世界先进水平的一流大学”的形成模式中 ,办学指导思想的核心是为推动社会发展提供一流人才培养和科学研究的支撑 ,学校教育实力的目标定位是本国或本地区的一流水平 ,学校建设的逻辑步骤是根据一流办学目标 ,建设一流教师队伍、进行一流教学和科研、构建一流的学科体系。我国在创建“具有世界先进水平的一流大学”中 。

关于学校文化建设与学校发展的问题

学校文化是学生一生发展的文化摇篮,优秀学校文化所给予的人格教育可以为学生一生的发展指明方向。学校文化建设决定着学校发展,决定着学校教育教学的创造力、凝聚力和竞争力。以先进文化推动学校发展应确立先进文化的建设方向、把文化建设融入学校发展战略并着力打造先进的文化风尚。

和谐:学校文化的教育本体存在

学校文化作为一种培养人的组织文化,是引领社会和谐发展的现实存在。只有以先进教育价值观为核心建设学校的文化体系,学校的文化存在才有社会意义。同时,在建设和谐学校文化过程中,必须以先进性、主体性、发展性为根本原则。