高中生研究性学习的再认识

高中生研究性学习作为第八次课程改革新列综合实践活动课程中的重要组成部分,是课程改革的亮点,其目的是为了增强学生的社会责任感,创新精神和实践能力,这是我国传统教育中学生发展的短板,同时也是实施的难点。综合实践课与其他学科课程不同,它没有课程标准、教材、专门的教师队伍和专业的评价手段,课程的内容又是学校依据学校的办学理念、育人目标、学生发展、可利用的社区资源等因素自行开发的,因此具有跨学科、实践性的特点,同时具有开放性和不确定性的特点。