基于素质教育理念的小班化教育探索——天津市的实践与思考

小班化教育是一种班级人数较少、有利于学生全面发展和个性发展的教育组织形式,是世界发达国家和地区普遍采用的基础教育发展模式。从1997年开始,天津市在小学开展小班化教育试点。全市18个区县300多所学校参加了试点。

写在《天津市普通高中学生综合素质评价方案》颁布之后

目前，天津市教委颁布的《天津市普通高中学生综合素质评价方案》备受社会各界关注，在社会上引起了强烈反响，各级教育行政部门和普通高中的干部、教师也正在进行认真学习。本期，我刊特邀请市教委相关领导对此方案进行解读。

在继承中发展 在实践中创新——天津工学结合职业教育模式研究探索

天津市人民政府与教育部于2005年9月10日共同签订了《关于共建国家职业教育改革试验区的意见》；2006年3月28日，在天津市职业教育工作会议上，又联合颁布了《国家职业教育改革试验区建设实施方案》，标志着国家职教改革试验区建设在天津全面启动。专程来津出席会议的教育部部长周济在讲话中指出，天津“积累了许多好的经验，取得了显著成效，形成了职业教育天津模式”。

抓实基础教育发展的关键环节和重点部位

前不久，教育部副部长陈小娅在国家督学和专家座谈会上明确提出，新时期推进东部地区及大中城市基础教育发展要有新目标、新举措。东部地区要率先推进基础教育现代化，加大改革创新力度，更加注重内涵发展，在创新培养模式上要有新突破。要更加重视制度建设，建立强有力的工作推进机制和督导评价机制，加强分类指导。天津市教委2008年度工作会议也特别强调，基础教育与国计民生、与社会公平和谐的关系极为密切。

抢抓历史机遇，落实政府责任；多措并举 助推学前教育发展

一、政府高度重视，准确定位学前教育发展目标 1．超前谋划，全面规划学前教育发展蓝图。天津市委、市政府始终将学前教育作为基础教育的重要组成部分，纳入我市社会经济发展总体规划和政府工作目标。2009至2011年市政府连续三年将发展学前教育的有关内容列入了20件“民心工程”。