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天津地方美术课程资源开发和利用
1
作者
郭德苓
《天津教育》
2014年第8期28-30,共3页
伴随着新一轮课程改革,“课程资源”这一概念被明确地提了出来。开发和利用“课程资源”之所以重要,因为它是保证课程实施的基本条件。重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标,其目的是要改变学校课程过于注重书本知识...
伴随着新一轮课程改革,“课程资源”这一概念被明确地提了出来。开发和利用“课程资源”之所以重要,因为它是保证课程实施的基本条件。重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标,其目的是要改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向,加强课程内容和学生生活以及现代社会、科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,并适应不同地区不同学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性,增强课程对地方、学校和学生的适应性。
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关键词
开发和利用
课程资源
美术
天津
学生生活
课程改革
学校课程
课程实施
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题名
天津地方美术课程资源开发和利用
1
作者
郭德苓
机构
天津市
中小学
教育
教学研究室
美术
室
天津市
教师书画研究院
中国
教育
学会
美术
委员会
天津市教育学会美术教育专业委员会
天津市
美术
家协会少儿艺术
委员会
天津市
美术
家协会
教育
委员会
《中国
美术教育
》
出处
《天津教育》
2014年第8期28-30,共3页
文摘
伴随着新一轮课程改革,“课程资源”这一概念被明确地提了出来。开发和利用“课程资源”之所以重要,因为它是保证课程实施的基本条件。重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标,其目的是要改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向,加强课程内容和学生生活以及现代社会、科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,并适应不同地区不同学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性,增强课程对地方、学校和学生的适应性。
关键词
开发和利用
课程资源
美术
天津
学生生活
课程改革
学校课程
课程实施
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
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1
天津地方美术课程资源开发和利用
郭德苓
《天津教育》
2014
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