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高校招生多元评价体系探究
被引量:
5
1
作者
余永玲
《天津师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2012年第1期62-66,共5页
建立多元评价体系是素质教育的必然要求,是新课程理念内在规定性的具体体现。在新课改背景下,高考改革要促进高校多元选择学生,要利于基础教育并多元评价学生,促进学生全面发展。其基本途径是:将综合素质评价逐步作为高校选拔人才的重...
建立多元评价体系是素质教育的必然要求,是新课程理念内在规定性的具体体现。在新课改背景下,高考改革要促进高校多元选择学生,要利于基础教育并多元评价学生,促进学生全面发展。其基本途径是:将综合素质评价逐步作为高校选拔人才的重要内容,将高中学业水平考试引入高考,建立学业水平考试和高考的联动机制。改革招生管理体制,增强高校选才的主体性作用。
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关键词
新课改
高校招生
多元评价体系
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职称材料
题名
高校招生多元评价体系探究
被引量:
5
1
作者
余永玲
机构
天津市教育招生考试院高校招生处
出处
《天津师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2012年第1期62-66,共5页
基金
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题(DFA110224)
文摘
建立多元评价体系是素质教育的必然要求,是新课程理念内在规定性的具体体现。在新课改背景下,高考改革要促进高校多元选择学生,要利于基础教育并多元评价学生,促进学生全面发展。其基本途径是:将综合素质评价逐步作为高校选拔人才的重要内容,将高中学业水平考试引入高考,建立学业水平考试和高考的联动机制。改革招生管理体制,增强高校选才的主体性作用。
关键词
新课改
高校招生
多元评价体系
Keywords
new curriculum standard
college admissions
multiple evaluation system
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校招生多元评价体系探究
余永玲
《天津师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2012
5
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