中小学创造教育的发展、现状和趋势

中小学创造教育的发展、现状和趋势天津市教育科学研究所陈志科一、创造教育及其在我国的发展对“创造教育”的理解，学术界目前可以说是仁者见仁，智者见智，尚无一致的说法。综观众家的观点，我们认为：所谓创造教育，就是依据创造学的有关原理，运用一套科学的艺术的创...

中小学生个性发展某些特点的初步调查研究

一、目的学生个性发展特点是教育心理学中具有重要理论意义和实践意义的问题。培养和发展学生积极良好的个性品质是学校教育的重要任务。

谈美国学校教育、教学评价问题

美国教育学家、加里福尼亚大学教育研究生院院长约翰·古德拉德教授认为,学校是应该而且也能够办得越来越好的,但不会象人们所预期和希冀的那样,轻而易举地在原有基础上变得更好。具体地说。

天津市普通教育的特色和展望

天津教育发展的特色.1.领导重视,社会支持:在天津市市长李瑞环督促下,办了十件好事:①十二个郊区县七个月集资四千多万元,把中小学校舍整修一新,其中包括四十二万平方米的教室,并配备了十三套新桌椅.把郊县中小学的领导权下放到乡,并建立了检查制度,使这些中小学的发展在物质上得到保证.为了保证边远区的教学,提倡市属八个区的教师前去支援,现已见诸行动.②市区七百三十多个企事业单位与市区二百五十七所中学、三百八十八所小学在今年建立了定点支援关系,首先帮助学校解决最急需解决的问题,据不完全统计。

中职校教学质量调查

一、中等职业教育教学质量的现状调查 为了使调查研究能够真实的反映中等职业教育教学质量的现状,我们选取了五所国家级重点职业学校的150名专业教师进行了问卷调查(实际回收问卷143份),并结合具体问题进行了访谈,调查的范围涉及不同年龄、专业、性别、教龄、学历等多个方面,在专业的选择上,力图覆盖目前中等职业教育的主要大类专业,其中涉及理工科的机电类、铁路电信号、计算机,文科类的财会、经贸类,医学的护理等等,这些专业都是被调查学校的主干专业,因此问卷调查结果具有一定的普遍性和针对性,可以为教育管理决策提供可靠的参考.……

杨贤江德育思想钩玄

杨贤江同志是我国现代教育史上,最早地以辩证唯物论与历史唯物论为指导,系统地研究德育理论的马克思主义教育理论家。在他短暂的一生中,除对马克思主义关于教育本质的理论进行翻译、研究、著述外,并以极大的精力深入到德育论、教学论、学校体育卫生等教育学的具体领域中进行了创造性的研究工作。对我国无产阶级教育理论建设做出了多方面的贡献。本文仅就杨贤江的德育思想试做初步探索,以期引起深入的研究。

繁荣教育理论刊物，促进和谐社会构建——中国教育学会教育理论刊物分会2006年年会纪要

金秋十月，中国教育学会教育理论刊物分会2006年年会沐浴着党的十六届六中全会构建社会主义和谐社会的精神于2006年10月25—28日在美丽而又充满发展活力的北方经济中心天津召开。这是自2001年以来第二次在天津举办中国教育学会教育理论刊物分会的年会，有30余家教育理论刊物的加位代表参加了此次会议。这次会议由天津市教育学研究院承办，天津市教育考试院协办。中国教育学会教育理论刊物分会顾问夏宝堂先生到会指导，中国教育学会教育理论刊物分会常务副理事长、天津教育科学研究院院长、博士生导师张武升研究员致辞并发表讲话，中国教育学会教育理论刊物分会理事长、辽宁师范大学教育科学研究院院长、博士生导师、傅维利教授做理事会的工作报告和总结。本次年会召开了常务理事会，肯定了过去一年的工作成绩，指出了尚待解决的问题，确定了下年度工作的方向。大会交流并讨论了办刊经验，同时还吸纳了《考试研究》、《中国德育》、《教育研究与实验》、《天津师范大学学报（基础教育版）》、《集美大学学报（教育科学版）》、《南京教育》、《临沂师范学院学报（社会科学版）》等七家教育刊物成为新的会员单位，还参观了历史名校南开中学，扩大了分会的规模和影响力。现将会议内容综述如下：

关于社会主义教育与社会主义商品生产的关系问题的探讨：教育功能与教育商品化

《教育研究》一九八六年第八期《关于社会主义教育与社会主义商品生产的关系问题的探讨》栏中发表了一组讨论文章。我认为其中有些观点是值得商榷的；在我国社会主义条件下，教育不能商品化。

我国《义务教育法》的内容和特色

中华人民共和国义务教育法正式颁布了，这是一件具有历史意义的大事。就其本身来说，它必将推动我国基础教育的健康发展，从而提高全民族的素质，并为多出人才，出好人才奠定坚实的基础。在社会主义物质文明和精神文明建设的宏伟事业中，发挥难以估计的促进作用。

要按教育规律办学

我国教育的根本任务是提高民族的素质，为社会主义现代化建设培养出大批德智体全面发展的各级各类人才。衡量教育思想是否端正的一个基本标准就是要看我们办教育的各种措施，我们的教育教学活动是否有利于更好地实现这一培养目标。我认为就当前教育实践的现状来看，要端正教育思想有两条必须坚持。

学制改革应促进学生的身心发展

学制改革是教育改革的一项重要的内容。学制规定了学校的性质和任务、入学条件、学校教育的分段及其相互关系等，它是关系到提高民族素质和多出人才、出好人才的大问题。学制的改革，必然要带动教学计划、教学大纲、教科书、教育方法、考试制度等方面的改革。

试论教师的侵权问题

《教育研究》1983年7月号发表的张维平《对宪法中教育条款的理解》一文中，提到“教师的侵权责任”的问题。它不仅涉及到教育和法律问题，还关系到全面提高教育质量和保障包括教师在内的公民权利的问题。十年动乱期间，“四人帮”正是利用这一问题的混乱，横加罪名，在教育界中制造了大量的冤假错案。鉴于这一问题的重要性和严肃性，本文拟就张维平同志的论述加以补充。