中职学校开展中华传统服饰技艺传承的实践研究——以天津市西青区中等专业学校为例

中华传统服饰,活态展现了中华民族发展史。将中华传统服饰技艺作为特色教学资源引进中职学校以及开发相关课程有利于促进人才培养质量的提高。选取衣裳、深衣、襦裙和袍服作为主要教学内容,以素拓课程形式开展传承实践。通过结合艺术鉴赏,建立展评机制,使学生们能够学习中华传统服饰文化知识,传承中华传统服饰技艺技巧。

指向学业质量标准的考生表现评价研究——以2023年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试题为例

以《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中的学业质量水平为依据,构建学业质量水平评价框架和试卷结构分析表,分析2023年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试卷考查内容与课程标准和教材内容的一致性,以及考生在几个核心素养要求上的作答表现。结合研究结果,提出要帮助学生构建知识网络,形成完整的知识体系;要推进生物学实验教学多样化设计;要以具体情境为载体,发展科学思维的同时渗透社会责任等教学改进建议。

指向高中历史学科核心素养的关键能力考查与培养——以2023年天津市普通高中学业水平等级性考试考生水平表现为例

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。关键能力培养是落实学科核心素养的一项内在要求,也是高中历史课程学习的重要目标。关键能力包括知识获取能力、实践操作能力与思维认知能力三方面,据此分析试卷中的典型题与考生水平表现,提出3点教学建议:开展历史阅读教学,提高信息转化能力;加强归纳概括指导,提高思维认知能力;培养历史逻辑思维,提升语言表达能力等,以推进教-学-评一致性的实践探索。

“双减”政策背景下天津市义务教育阶段校本教研情况调研报告

为了更好地了解“双减”政策颁布后,天津市义务教育阶段校本教研的真实情况,对天津市4697位义务教育阶段教师进行了调研,发现天津市一些学校虽然在落实“双减”政策上尽心尽力,但是仍然有学校存在教研次数下滑、创新不足、落实不力、有效性不高等问题,亟须加以科学矫正,以高质量校本教研支撑“双减”政策工作目标的达成。

天津市学习型城市建设监测基础性指标体系的研究

当前天津市学习型城市建设已经取得一定的成效,对其进行综合评价有利于总结经验,推进学习型城市建设高质量发展。依据天津市16个行政区“学习型城区建设监测报告”和“学习型城市建设监测数据统计表”,针对《全国学习型城市建设监测指导性指标体系》一级指标中“基础性指标”进行研究,以期有效推进我市学习型城市建设工作向纵深发展。

关于天津市产学研合作法律保障之研究

产学研合作作为国家发展战略,是加快转变经济发展方式,加快产业结构调整,拥有更多的核心技术、知识产权,增强核心竞争力的必然要求。从法律视角论述了天津产学研合作的基本现状、存在的问题,比较了国外发达国家运用法律手段促进产学研合作的成功经验,提出了以法律手段促进产学研合作创新的对策与建议。

天津市基础教育高水平均衡化发展对策研究

天津市的普通高中以示范校为龙头,正在向优质均衡化发展;初中和小学以布局调整为契机,逐步达到规范化标准;全市建成了教育科研宽带网,可使优质教育信息资源共享。存在的问题是政府对教育投入不足;市内六区一半多的初中学生上高收费的转制学校。加大政府投入,实行校长和教师流动制度,改革招生办法,是实现优质教育均衡化的对策。

走向校本的素质教育——天津市中小学实施素质教育的研究

走向“校本”是素质教育深化发展的必然取向。多年来,天津市中小学以国家素质教育政策为指导,以具有主题特色的教育科研为先导,紧密结合各自学校的具体发展背景和实际,在素质教育的实施过程中走出一条“校本”之路,在学校整体特色发展、教学模式和策略、德育模式和策略、教师成长、校本课程开发等方面涌现了一批典型经验,对广大中小学实施和推进素质教育具有启发意义。

建国以来天津市教育信息技术的发展研究

建国以来天津市教育信息技术经过萌芽、崛起,平稳迈进和快速发展,目前进入一个较高的发展平台。在这个平台上只有继续保持这种发展态势,天津市教育信息技术的发展才能在日趋激烈的国际竞争中占据主动地位,天津市的教育才能在信息化社会的腾飞中得到更大的发展。

提升信息化水平,促进义务教育学校现代化建设——天津市教育信息化现状分析及其对策研究

《天津市义务教育学校现代化建设标准(2008-2012年)》实施以来,天津市义务教育学校现代化达标建设取得了显著成效,教育信息化水平显著提高,取得了阶段性建设成果。文章在总结天津市基础教育信息化建设成就的同时,对建设过程中的不足和存在的问题进行客观分析,并提出若干对策建议,为即将实施的"再提升工程"在教育信息化方面的建设方案提供决策建议。

把握机遇 科学发展 努力开创社区教育发展的新局面——天津市南开区“学习型城区”建设实践综述

社区教育是现代终身教育体系的重要组成部分,是构建学习型社会,全面提高国民素质的重要载体,是学习实践科学发展观,实现区域经济社会健康、快速、持续发展,构建和谐社会的基本前提和保障。

天津市民办教育分类管理可行性研究

文本从天津市民办教育现状出发,以国家对民办教育的发展政策和法律法规为依据,结合目前国内其他地区民办教育分类管理改革的试点经验,提出天津市营利性与非营利性民办教育的分类方法和分类管理实施的相关策略。

拓展天津市高等教育国际化发展空间的对策研究

天津市是我国实行高等教育国际化比较早的城市,曾有许多举措都开创全国先河,目前也处于国际化的优势地位。但当前天津的高等教育国际化还存在着认识不足与层次较低的问题。为此,建议通过鼓励教育机构进入国际教育市场进行竞争、拓展中外合作办学空间、提升教师队伍的开放度、推进留学工作、打造优质的高等教育资源等途径进一步拓展天津市高等教育国际化的发展空间。

天津市特殊教育指标研究

区域性特殊教育指标,有益于全国各省、区、大中城市特殊教育的评估、督导与规划,有益于在发展地区特殊教育中增强科学性,避免盲目性。以天津市特殊教育指标为例,探讨了区域性特殊教育指标的基本属性,设计了区域性特殊教育指标的结构框架,并且对指标体系所含的四个领域做了简要分析。

天津市城镇居民教育收益率研究

教育收益率直接反映出教育投资与收益的状况,应用国内外关于教育投资收益率的最新理论成果研究分析,天津教育收益率为9.1%,高于工作经验收益率1.3%,具有受教育年限和工作经验越多收入越高,不同阶段教育中只有大学及以上教育程度显著决定教育收入的特征。

推进农村教育科学发展的步伐——天津市静海县农村教育综合改革实践探索

作为全国"百县农村教育综合改革实验区"之一,近年来,静海县各级各类教育发展取得了显著成效,积累了很多有益的经验,树立了教育强县品牌。与此同时,教育发展也面临着教育经费投入不足,教师队伍数量不足,结构不合理,优质教育资源短缺等问题。静海县针对教育发展存在的这些突出问题,提出了针对性的解决措施。

中职学校“工匠精神”培育难点及破解对策研究——基于天津市11所中职学校的调查

职业教育与产业发展密切相关,担负着为国家培养高素质劳动者和技术技能人才的重要任务,应当在工匠精神的传播和培育中发挥积极作用。目前,中职学校工匠精神培育还有很多难点,具体表现为工匠理想、工匠态度、工匠技艺和工匠审美的缺失影响培育效果。需要通过主题活动与校园文化建设相融合、教师引领和同伴互助相融合、课程学习和综合实践活动相融合、审美能力培养与专业技能训练相融合等对策破解难题。