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“线上、线下英语写作混合教学模式”的实证研究 被引量:2
1
作者 路秀敏 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2018年第2期42-44,49,共4页
英语写作是跨文化交流的重要手段,英语写作能力则是学生持续发展必备的核心素养。然而,在实际高中英语教学中,因班容量大、课时有限,教师评阅学生作文的周期长、反馈慢,也疏于对学生进行写作方法和语言表达策略的针对性指导,造成... 英语写作是跨文化交流的重要手段,英语写作能力则是学生持续发展必备的核心素养。然而,在实际高中英语教学中,因班容量大、课时有限,教师评阅学生作文的周期长、反馈慢,也疏于对学生进行写作方法和语言表达策略的针对性指导,造成学生英语作文在篇章结构、语言规范、综合语用等方面不同程度上都存在问题,学生英语写作水平的提升严重滞缓。 展开更多
关键词 英语写作能力 实证研究 教学模式 学生作文 混合 高中英语教学 学生英语作文 英语写作水平
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2019年高考“平面向量”专题命题分析 被引量:2
2
作者 张永成 《中国数学教育(高中版)》 2019年第7期53-57,共5页
对2019年全国各地高考数学试卷中的平面向量试题进行难易度综合分析、能力考查及趋势分析,在此基础上提出相应的复习建议.
关键词 高考数学 平面向量 命题分析
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在语文教学中培养学生想象力的尝试
3
作者 李克山 《天津教育》 北大核心 2001年第3期35-36,共2页
关键词 小学 语文教学 培养 学生 想象能力 教学改革 作文教学 看图作文
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构建简约化的政治课堂
4
作者 郑洪蕴 韩敏陶 《基础教育参考》 2014年第24期53-54,共2页
清代著名画家郑板桥有幅题联:“删繁就简三秋树,领异标新二月花。”主张的是一种曾经繁华、浮躁后的简约、沉静之美。如同这幅题联所提倡的,政治课教学也应在经历一番热闹的改革、创新之后沉静下来,回归教学的本质,返璞归真,构建... 清代著名画家郑板桥有幅题联:“删繁就简三秋树,领异标新二月花。”主张的是一种曾经繁华、浮躁后的简约、沉静之美。如同这幅题联所提倡的,政治课教学也应在经历一番热闹的改革、创新之后沉静下来,回归教学的本质,返璞归真,构建起简约化的政治课堂。简约化的政治课堂就是要求教师对教学目标、教学手段、教学素材及教学语言、巩固练习等教学要素的把握精确,删繁就简,减少不必要因素的干扰,实现政治课教学的优质和高效。 展开更多
关键词 政治课堂 简约化 政治课教学 删繁就简 著名画家 返璞归真 教学目标 教学手段
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突破定势 培养学生创新思维
5
作者 吕金刚 陈兆余 《中小学教师培训》 2002年第2期33-34,共2页
思维是创新的核心.学生的思维活动也是学生的创新活动,其广度和深度都将大大影响学生创新意识的形成和发展.因此我们在教学中注重以下几种思维的培养,以使学生树立起创新意识.
关键词 创新思维 教学研究 求异思维 创新意识培养
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“活动态”语文教学模式的构建与探索
6
作者 龚占雨 《语文教学研究》 2013年第2期31-33,共3页
一、“活动态”语文教学模式的提出1.课改后语文教学的现状分析语文教学一直饱受诟病,“误尽苍生说”虽失之偏颇,但必须承认的是:时至今日,我们的语文教学确实仍存在众多问题。在浮躁的社会风气下,有多少人真正找到了有利于学生... 一、“活动态”语文教学模式的提出1.课改后语文教学的现状分析语文教学一直饱受诟病,“误尽苍生说”虽失之偏颇,但必须承认的是:时至今日,我们的语文教学确实仍存在众多问题。在浮躁的社会风气下,有多少人真正找到了有利于学生生存与发展且行之有效的语文教学之路呢?目前情况是语文教学正走向两个极端:以考试为指挥棒的应试教学和以表演技巧示人的精英教学。可怕的是,两种完全异化的语文教学还都理直气壮地以各种形式自我吹嘘。 展开更多
关键词 语文教学模式 动态 社会风气 表演技巧 应试教学 指挥棒 课改 学生
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文化品位:研究性阅读追求的独特视角
7
作者 张杰 《语文教学研究》 2007年第1期17-23,共7页
传统意义上的学习与研究性学习的本质区别在于:前者,学习者的状态呈观照式样,情绪是平静的,思维以求同为主,方式与手段以授——受为主,目的是吸取渎本的信息;后者,学习者的状态呈求索式样,情绪是亢奋的,思维体现出突出的求异... 传统意义上的学习与研究性学习的本质区别在于:前者,学习者的状态呈观照式样,情绪是平静的,思维以求同为主,方式与手段以授——受为主,目的是吸取渎本的信息;后者,学习者的状态呈求索式样,情绪是亢奋的,思维体现出突出的求异特征,方式与手段则是破解一个个疑难,揭示众多的迷底,目的是筛选读本信息,建构自己的信息存储内含。 展开更多
关键词 研究性阅读 文化品位 学习的本质 信息存储 学习者 状态 情绪 思维
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“活动态”名著阅读教学的实践与思考
8
作者 龚占雨 《天津教育》 2014年第3期122-123,共2页
一、模式提出的背景 2010年曾对全区师生作过一次问卷调查,结果显示,中国四大名著都读了的学生只占25%,30%的教师不做原著阅读要求;40%的教师为应付考试,只选出零散的语段或简单的习题让学生背;近70%的教师虽然安排阅读,却... 一、模式提出的背景 2010年曾对全区师生作过一次问卷调查,结果显示,中国四大名著都读了的学生只占25%,30%的教师不做原著阅读要求;40%的教师为应付考试,只选出零散的语段或简单的习题让学生背;近70%的教师虽然安排阅读,却缺乏计划性。于是,我决心在我区“活动态”语文教学模式理论的基础上,摸索以活动为主要课堂形态,以序列化的课型为基础的“活动态”名著阅读教学模式,以规范我区的名著阅读教学。 展开更多
关键词 阅读教学模式 四大名著 动态 实践 2010年 问卷调查 阅读要求 模式理论
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尝试在新课堂塑造新的教师形象
9
作者 王宝生 程立琴 《中学政治教学参考》 2007年第10期17-18,共2页
教学背景:《新课程》方案的顺利实施,关键在于课堂教学的改革。中学《基础教育课程改革纲要》指出:“在教学中,应倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以... 教学背景:《新课程》方案的顺利实施,关键在于课堂教学的改革。中学《基础教育课程改革纲要》指出:“在教学中,应倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”新教改已经进入到第三个年头,在这一年的教改实验实践过程中,我们真正体会到了作为一名教师在新一轮的教学改革中应该担负起的责任。 展开更多
关键词 教师形象 《基础教育课程改革纲要》 新课堂 学生主动参与 教学背景 教改实验 课堂教学 处理信息
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2001年中考语文作文命题的分析与思考
10
作者 龚占雨 《中学教与学》 2002年第5期1-3,共3页
  通览2001年全国各地的中考语文试题,我们发现,坚持积累、突出读写、鼓励创新是本年试题的特色.尤其是作文命题,与往年相比,不但分值比例明显上升,题型设计也体现了更大的灵活性.……
关键词 作文命题 材料作文 中考语文 话题作文
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用传统文化精华扮靓课堂 被引量:1
11
作者 王宝生 马晨静 《中学政治教学参考(中旬)》 2013年第1期36-37,共2页
中华优秀传统文化是取之不尽、用之不竭的宝贵精神财富,是非常重要的教育教学资源。在思想品德课教学中运用、渗透传统文化精华,对提高课堂教学实效,实现教学目标,具有极其重要的意义。
关键词 传统文化 课堂教学 思想品德课教学 精神财富 教学资源 教学目标
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中考应试的建议
12
作者 王宝生 《时事(初中版)》 2004年第6期34-35,共2页
1、突出社会热点,紧密联系实际,让学生充分发挥对当前人们关心的社会问题的观点和见解,从而考查学生学习思想政治课的真实效果。
关键词 中考 政冶 2004年 复习指导 基础知识 开卷考试 应试能力 解题方法
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让传统文化丰富思想品德课堂教学——“情趣与兴趣”课堂实录及反思
13
作者 王宝生 张书静 《中学政治教学参考(中旬)》 2013年第6期48-51,共4页
【写在前面】这是一节区级研究课,本课的准备基于以下思考——第一,中华民族五千多年的发展历程,为我们留下了源远流长、博大精深的中华传统文化。这些优秀的传统文化经过几千年的积淀,在人们的生活中形成了固有的价值观念、传统美... 【写在前面】这是一节区级研究课,本课的准备基于以下思考——第一,中华民族五千多年的发展历程,为我们留下了源远流长、博大精深的中华传统文化。这些优秀的传统文化经过几千年的积淀,在人们的生活中形成了固有的价值观念、传统美德和社会习俗,对每一个华夏儿女的道德品质的塑造和提高都有深刻的影响。第二,习近平同志指出:“要通过研读优秀传统文化书籍,吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验,养浩然之气,塑高尚人格,不断提高人文素质和精神境界。”第三,新课程标准提出,思想品德课程要引导和帮助学生“认同中华文化,继承革命传统,弘扬民族精神”。因此,如何将我国优秀的传统文化引入课堂,对学生进行教育,是每一位思想品德教师必须思考的问题。 展开更多
关键词 中华传统文化 思想品德 课堂实录 课堂教学 新课程标准 情趣 中华民族 价值观念
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神祗·神祗·神祗
14
作者 孙朝合 《中学历史教学》 2013年第12期24-24,共1页
近读贵刊2013年第9期第70页由河北正定县正中实验中学柴宣老师《财神,知多少?》一文,其第一自然段有如下文字:“受重农抑商政策影响,直到宋代,财神才正式以掌管天下财富的神祗形象出现。”其中的“神祗”一词值得商榷。
关键词 神祗 重农抑商政策 正定县 自然段 财神
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高三复习测试卷(中国古代史)
15
作者 孙朝合 《历史学习》 2008年第9期33-38,共6页
关键词 高三复习 古代史 理学家 专制主义中央集权制度
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