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培养学生良好的学习习惯摭谈
1
作者
刘玉娟
《天津教育》
2011年第4期51-52,共2页
小学阶段是学生良好的学习习惯的养成教育阶段,良好的习惯会使人终身受益。《小学数学教学大纲》中明确指出:“在小学,使学生学好数学,培养起学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有...
小学阶段是学生良好的学习习惯的养成教育阶段,良好的习惯会使人终身受益。《小学数学教学大纲》中明确指出:“在小学,使学生学好数学,培养起学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义。”多年的教学实践使我深刻体会到,良好的学习习惯,
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关键词
学习习惯
学生
培养
数学教学大纲
小学阶段
教育阶段
终身受益
学习兴趣
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职称材料
主动阅读,尽享读书乐趣
2
作者
赵秀娟
《天津教育》
2013年第13期107-107,共1页
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”学生有了阅读兴趣,才会产生主动阅读的需求。因此,教师只有科学地指导阅读,有效地开展阅读{舌动,注重阅读延伸,才能使学生爱读、会读,读得积极主动,实现从“要我读”到“我要读”的目标,尽...
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”学生有了阅读兴趣,才会产生主动阅读的需求。因此,教师只有科学地指导阅读,有效地开展阅读{舌动,注重阅读延伸,才能使学生爱读、会读,读得积极主动,实现从“要我读”到“我要读”的目标,尽享阅读乐趣。
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关键词
主动阅读
乐趣
读书
爱因斯坦
阅读兴趣
指导阅读
积极主动
学生
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职称材料
情感在诗歌散文教学中的运用
3
作者
高书红
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第11期133-134,共2页
“诗情画意”——显示了语言艺术的诗歌与空间艺术的绘画它们的形象思维的共同规律与各自的艺术特点。和不同的表现手法。写诗要缘物寄情,以景寓情,以求达到情景交融和意在言外的艺术效果。作为“诗化”的散文也同样如此。本文拟就情...
“诗情画意”——显示了语言艺术的诗歌与空间艺术的绘画它们的形象思维的共同规律与各自的艺术特点。和不同的表现手法。写诗要缘物寄情,以景寓情,以求达到情景交融和意在言外的艺术效果。作为“诗化”的散文也同样如此。本文拟就情感在诗歌、散文教学中的运用方法谈些粗浅的体会。
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关键词
散文教学
诗歌
情感
艺术特点
形象思维
空间艺术
语言艺术
诗情画意
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职称材料
Flash课件制作的四种辅助软件
4
作者
赵红霞
侯凤霞
《中小学电教(综合)》
2007年第9期72-73,共2页
Flash动画以其形象生动且小巧灵敏的优势,成为诸多教师制作课件的首选,但很多课件制作麻烦,使一些非专业教师在Flash面前望而却步,再加上动画制作出来之后,若需受删除多余的部分,手头却没有源文件而让人焦头烂额,这些都挫伤了教...
Flash动画以其形象生动且小巧灵敏的优势,成为诸多教师制作课件的首选,但很多课件制作麻烦,使一些非专业教师在Flash面前望而却步,再加上动画制作出来之后,若需受删除多余的部分,手头却没有源文件而让人焦头烂额,这些都挫伤了教师制作课件的积极性。下面介绍几种小软件帮助教师解决以上这些问题。
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关键词
FLASH动画
课件制作
软件
专业教师
形象生动
动画制作
源文件
挫伤
原文传递
题名
培养学生良好的学习习惯摭谈
1
作者
刘玉娟
机构
天津市武清区杨村第七小学
出处
《天津教育》
2011年第4期51-52,共2页
文摘
小学阶段是学生良好的学习习惯的养成教育阶段,良好的习惯会使人终身受益。《小学数学教学大纲》中明确指出:“在小学,使学生学好数学,培养起学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义。”多年的教学实践使我深刻体会到,良好的学习习惯,
关键词
学习习惯
学生
培养
数学教学大纲
小学阶段
教育阶段
终身受益
学习兴趣
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
主动阅读,尽享读书乐趣
2
作者
赵秀娟
机构
天津市武清区杨村第七小学
出处
《天津教育》
2013年第13期107-107,共1页
文摘
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”学生有了阅读兴趣,才会产生主动阅读的需求。因此,教师只有科学地指导阅读,有效地开展阅读{舌动,注重阅读延伸,才能使学生爱读、会读,读得积极主动,实现从“要我读”到“我要读”的目标,尽享阅读乐趣。
关键词
主动阅读
乐趣
读书
爱因斯坦
阅读兴趣
指导阅读
积极主动
学生
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
情感在诗歌散文教学中的运用
3
作者
高书红
机构
天津市武清区杨村第七小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第11期133-134,共2页
文摘
“诗情画意”——显示了语言艺术的诗歌与空间艺术的绘画它们的形象思维的共同规律与各自的艺术特点。和不同的表现手法。写诗要缘物寄情,以景寓情,以求达到情景交融和意在言外的艺术效果。作为“诗化”的散文也同样如此。本文拟就情感在诗歌、散文教学中的运用方法谈些粗浅的体会。
关键词
散文教学
诗歌
情感
艺术特点
形象思维
空间艺术
语言艺术
诗情画意
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
Flash课件制作的四种辅助软件
4
作者
赵红霞
侯凤霞
机构
山东师范大学传播学院教育技术系
天津市武清区杨村第七小学
出处
《中小学电教(综合)》
2007年第9期72-73,共2页
文摘
Flash动画以其形象生动且小巧灵敏的优势,成为诸多教师制作课件的首选,但很多课件制作麻烦,使一些非专业教师在Flash面前望而却步,再加上动画制作出来之后,若需受删除多余的部分,手头却没有源文件而让人焦头烂额,这些都挫伤了教师制作课件的积极性。下面介绍几种小软件帮助教师解决以上这些问题。
关键词
FLASH动画
课件制作
软件
专业教师
形象生动
动画制作
源文件
挫伤
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
培养学生良好的学习习惯摭谈
刘玉娟
《天津教育》
2011
0
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职称材料
2
主动阅读,尽享读书乐趣
赵秀娟
《天津教育》
2013
0
下载PDF
职称材料
3
情感在诗歌散文教学中的运用
高书红
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
0
下载PDF
职称材料
4
Flash课件制作的四种辅助软件
赵红霞
侯凤霞
《中小学电教(综合)》
2007
0
原文传递
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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