六年奠基一生：小学校长的责任与使命——访天津市河东区实验小学校长杨军红

□您认为小学阶段应该教给孩子什么？小学阶段是学生形成良好习惯的关键时期、最佳时期,六年的小学生活要留给孩子的东西太多,但最重要的是使其养成良好习惯.小学生需要养成的习惯有很多,归纳起来主要是学会做人的道德习惯,学会读书的学习习惯,学会生活的卫生、锻炼和劳动习惯等.把这些习惯细化到不同的年级,让全校师生明确在什么年龄阶段应该培养什么习惯,如何操作和检查,并做到六年一贯,层层递进,不断强化.

小学体育快速跑教学优化与实施策略的研究

快速跑作为体育教学的一项基本内容,对提高学生的速度素质和灵敏性具有重要意义。鉴于此,对快速跑教学进行优化和实施策略的研究显得尤为重要。本研究旨在探讨如何采用科学的方法和手段,提高快速跑教学效果,促进学生全面发展。通过研究,可以为快速跑教学提供理论依据和实践指导,为小学体育教学的改革和发展作出贡献。

《想念珍珠鱼》

因为胖,它们游泳的速度很慢,举手投足间总有一种优雅的贵族范儿,微胖的身躯一扭一扭,像个不断翻滚的皮球,姿势虽笨拙,尾巴却总像孔雀开屏似的张着,仿佛是水中的落花浮动翻飞,晶莹剔透,漂亮极了。它们呼吸时最为可爱,你瞧,两个帮子一鼓一鼓的,○型的小嘴向前嘟起,一张一合,一看这肺活量就不小。我不曾见过它们吐泡泡,它们似乎总在静静地思考“鱼生”,以至于两只黑溜溜的眼睛竖成了一条线,真是些呆头呆脑的胖家伙呢。

立足单元整体,提高学生长文阅读的能力

阅读教学是小学语文教学的基本环节。《语文课程标准》中指出,“着眼于学生语文素养的整体提高,就要使学生具备阅读的能力,学会运用多种阅读方法。”因此,在语文教学中,要紧紧依托教材,充分发挥教材对学生阅读能力培养的功能,循序渐进、由浅入深地通过阅读的实践促进阅读目标的落实。阅读篇幅长的文章,关键是要激发和保持阅读的兴趣。学生已经在四年级上册第二单元和四年级下册第二单元学习过“提出不懂的问题,尝试解决”“尝试从不同角度去思考,提出自己的问题”的阅读策略。

六年奠基一生——小学校长的责任与使命

“校长的责任与使命”似乎是个永恒的话题，因为社会在发展，时代在进步，作为校长，每个社会发展阶段都有内容不同的责任与使命。校长的责任与使命，可以宏观到按照国家的教育方针、政策办学，培养社会主义事业的建设者和接班人；可以微观到关注对每个受教育个体的每个教育细节：本期“三人行”栏目，我们邀请了小学校长、初中校长和高中校长，从不同角度共话“校长的责任与使命”。

新加坡中小学怎样进行道德教育

到新加坡去的人无不赞赏新加坡高度文明的社会秩序。其实，新加坡良好社会风气的形成，很大程度上得益于新加坡中小学良好的道德教育。

小学音乐《小螺号》课例分析

2010年6月4日，我在山东省枣庄市薛城区临山小学进行了《小螺号》同课异构教学展示，课后结合专家和音乐同行们的点评，反思如下。

小学语文《将相和》课例分析

2010年5月16日在我校的“教改大课堂”上，我讲授了人教版语文教科书五年级下册第五单元第18课《将相和》。本课的教学目的是让学生在预习的基础上快速浏览课文，了解课文内容，理清文章脉络。掌握“认真阅读课文—理清文章脉络—抓住人物言行—体会性格特点”的自学方法，感受蔺相如的机智勇敢、顾全大局以及廉颇的勇于认错和以国家利益为重的高尚品质。课后，我结合专家的讲评，反思如下。

人教版小学《数学》五年级上册教材解读

我要与大家研讨分析的是人教版小学《数学》五年级上册教材。我将从说课标、说教材、说建议这三方面进行阐述。一、对课程标准的理解基于小学新课程标准的基本理念,本册教材包含＂数与代数＂、＂图形与几何＂、＂统计与概率＂、＂实践与综合应用＂四部分内容。

人教版小学《语文》二年级下册教材解读

教育家叶圣陶曾说过：＂作者胸有境,入境始与亲。＂说的是作者为文时,心中是有特定的意境、情景的,作为教育者只有引领学生进入到作者所表达的＂境＂中,才能亲身感受到文中表达的思想感情。因此,如何把握好教材是语文教学一个非常值得研究的问题。

小学数学要教给学生什么

小学数学是基础学科，小学数学教学应该为小学生的长远发展服务。小学数学要教会学生怎样与人合作，怎样在小组内表达自己的见解，怎样发现、分析、解决问题，怎样进行分类，怎样从多个现象中归纳出共同的特点……让学生学会学习、学会思考、学会与人相处等，都是新课程标；隹中数学教学的目标所在。小学数学教学的主要任务是使学生在掌握知识的同时，发展智力，培养能力。

小学生快速跑能力提升途径研究

在中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》等文件中,“五育并举”“课外锻炼”“体育锻炼”“家校联动”等成为高频词。作为一线体育与健康教师,要从日常工作着手,从课堂内外双向出发,实现体育锤炼意志、健全人格的功能。在“双减”背景下,如何实现在无专业教师指导下学生自我组织的“勤练”是值得思考的问题。本研究通过情境化、简单易懂且喜闻乐见的锻炼方法。

多媒体教学在小学语文作文教学中的应用

随着信息时代的到来,多媒体已经被广泛应用到小学教学中,智能化教学模式不但为教师带来了便利还能够更好地吸引小学生的注意力,提高学生对学习的兴趣。如今,核心素养理念对教师的教学方式、方法提出了新的要求,要求教师要以学生为课堂中心,以提高学生兴趣以及合作学习为主,创新教学方法,提高教学质量。本文基于此,以小学语文作文教学为例,将多媒体应用到语文作文教学之中,结合核心素养理念,完善小学语文作文教学对策。

小学低年级数学课合作学习的研究

小学低年级学生入学时间短,还没有养成正确的交流习惯,教师应重视引导学生在小组合作中学会尊重他人,努力提高学生合作的有效性。《小学数学课程标准》倡导建立"主动参与、乐于探索、交流合作"的合作学习方式,课程改革的基本理念是提倡小组学习、合作交流、与人分享。为此,我们一线教师都在课堂上积极地展开实践、探索。

基于核心素养在小学英语教学中进行评价创新的策略探究

分析目前小学英语教学评价存在的问题。阐述核心素养的内涵和教学评价的意义。分析评价创新在小学英语教学中运用的重要性。提出聚焦小学英语核心素养,可以从学生学习过程入手,探讨多元性、多维性、多样性评价的策略。

小学体育与健康教师课堂教学行为策略的研究

体育与健康学科不仅具有提高学生运动技能、健康水平的功能,而且具有在合作、竞争等复杂的课堂环境下磨练学生的意志品质的功能,这使得该学科与其他学科相比,在育人上有着更加明显的效果。小学生身心尚不成熟,处于学生成长的关键时期,养成教育在该阶段尤为重要。因此,要充分发挥体育教师的育人作用,为学生的身心发展奠定坚实的基础。一、教学行为教学行为指的是在教学活动中,教师运用合理有效的教学方法,在组织各种有效的教学活动中的各种行为,包括教授学生知识的过程。

和谐教学法在小学英语课堂教学中运用的研究

阐述和谐教学法的概念和理论依据。围绕和谐教学法,结合小学英语教学的特点,初步确立“启思—导学—互动—实践”和谐教学模式。分析该教学模式的内涵和操作步骤,并结合小学英语课堂教学实践,分析该教学模式在不同课型中的运用。

浅谈新时代如何办好人民满意的教育

“办好人民满意的教育”这一重要论述在党的二十大报告中再次被提到。站在新时代,作为一名教育工作者,我们不仅要牢记使命,努力办好人民满意的教育,更要聚焦“优质”和“公平”,在教育的新征程上有所作为。

姥姥的艺术之路

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”我姥姥的一生,是奋斗的一生。姥姥今年66岁了,她出生在南方一个偏僻的小乡村。从小,姥姥就特别痴迷唱歌跳舞,她梦想着自己能在大舞台上惊艳亮相。在12岁那年,她被县文工团拒之门外。但这个梦想却像一颗种子,在她的心里生根,发芽……在经历了两年的勤学苦练后,14岁的她成功被县文工团录取,走上了艺术之路。