脑科学对教育教学工作的启示

学校管理工作与脑科学密不可分,依据脑科学理解宽容学生,为每个学生提供适合的教育,强化教学管理和课堂改革,通过动手—动脑培养学生的思维力来实现学生在“做中学”,脑科学的研究成果为双减、五项管理工作提供了理论支撑。

初中语文作文教学的现状及其对策探讨

随着新课程改革进程的不断推进,以及社会对于人才的要求越来越高,各个学校应当树立先进的教学意识,改变以往传统单一的教学结构,注重素质教育的高效落实。语文学科对于初中阶段学生的发展有着重要的影响,教师应当注重自身教学方法的转变,尤其是作文方面,需要提高学生的重视程度。在日常教学中教师应督促学生积累字词知识、增加阅读数量、学习文体结构等,促进自身整体素养的提升。要想使得学生作文能力得到有效提升,教师需要明确作文教学目标,激发学生写作兴趣;应当引导学生创新写作思路,学会选择素材;改善作文教学方法,发挥指导作用;改变作文批改方式,建立有效的评价机制;鼓励日常积累,提升文学素养。