构建小学国防教育课程体系的实践与探索

2021年,教育部印发了《国防教育进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》)。《指南》中提出,“加强中小学生国防教育,对建设和巩固国防基础,维护祖国统一,培养高素质国防后备人才,凝聚全民族意志和力量,实现中华民族伟大复兴具有重要意义。”在小学阶段,国防教育旨在引导学生发扬爱国主义精神,增强国防观念,掌握基本的国防知识,学习必要的国防技能,自觉履行国防义务。课程教材是培养目标、教育内容的重要载体,是学校教育教学的基本依据。构建国防教育课程体系,将国防教育内容融入课程教材,才能达到更好的教育效果。

开发课程资源,助力小学语文“减负提质”

一、问题的提出语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。学生生活在一个真实的世界中,身边的人物、事情、景物都会对其产生深远的影响。而合理开发利用课程资源,同语文教学实际和学生的学习有机地结合起来,丰富优化语文教学内容与形式,才能更好地促进学生语文素养的全面提升,切实助力小学语文教学更好地实现“减负提质”的目标。

教师专业研修“123”任务驱动模式的实践探索

随着新课程改革不断推进,学校坚持发展学生核心素养,落实立德树人根本任务,全面加强新时代教师队伍建设。学校应当创造性制定校本研修实施方案,紧密围绕教育教学工作计划,扎实推进校本研修工作,探索减负提质的新路径,在研修中促进教师队伍的专业成长,才能适应新时代对教师的迫切要求。

巧用互联网,助力师生共成长

一、互联网在教育中的作用随着信息技术的发展,它不断地改变着我们传统的课堂教学,改变着教材和教师的权威地位。互联网时代的到来要求教育必须面向未来,我们要用发展的眼光、创新的方式为未来培养和教育人才。因此,我们必须要准确地应用互联网技术,帮助我们解决一些传统教育中不能解决的问题,做一些传统教育模式下不能开展的教育教学活动。