小学生学习心理适应性研究实验报告

《中小学生心理适应性的研究和实验》是国家教委人文社会科学研究的"九五"规划立项课题,我们的研究,旨在科学分析小学生在学习过程中的心理失衡状况及其原因,采用正确的干预措施,帮助他们进行自我调节,增强自我体验,逐步养成良好的学习习惯,提高非智力方面的素质,促进智力向更高水平发展。为培养完善人格,造就具有创新品格的人才,奠定坚实的心理基础。

激发学习兴趣,培养学生学习适应性的研究

"教师是人类灵魂的工程师",这句话形象地揭示了教师劳动的特殊性。教师的每一个细小的行为,都会对学生的世界观和道德品质起到潜移默化的影响。教师必须重视自身素质的提高,以渊博的知识、高尚的品德来启迪学生。加强学习,提高科研意识,用先进的教育思想、科学的教育方法施教,才称其为一名合格的教师。

学生学习适应性研究报告

进行中小学心理适应性研究与实验的过程,也是提高教师自身素质、修养的过程,只要教师从学生心理角度去研究问题,找出适合学生心理发展的教育方法,遵循教育规律,持之以恒,就会提高教育效果。通过实践表明,只要让学生在一种"和谐、竞争"的氛围中学习,就会激发学习热情,激发学习兴趣;同时,教师给予科学的教育方法,就会使学生克服依赖性,增强毅力,提高独立性。

由“白雪事件”所引发的……

心理素质教育是一门新的课题,它赋予了我们教师新的教育职能。一个心理不健康的学生往往在他们走出学校以后,仍有一定的心理问题,有时终身难愈,严重影响国民素质的提高。因此心理辅导是一种连续不断、艰巨的工作。今后我要多学习一些这方面的知识,多作有益的探索,帮助学生真正健康成长,适应21世纪的挑战。

他变了

中小学心理适应性研究与实验,是每个教师所面临的一个新课题,作为教师只有从情感上、行动上对学生一视同仁,对优劣生在人格上平等对待,师生之间才能沟通。老师对学生的信任是工作的关键。心理研究有待于今后不断的探索,遵循教育规律,促进教学过程提高。

病假

"有效的教学取决于有效的管理。"我们在分析学生的心理,管理学生的同时,也应该进行自我管理,多从自身找问题的原因,才能使课堂教学管理更加有序。作为一名合格乃至优秀的教师。要有全面而良好的素质,必须注重研究学生的心理,科学地、民主地处理课堂中的各种不良行为,使师生间形成相互理解,相互尊重的新型课堂人际关系,进而创设一种良好的课堂教学环境,为体育独特的诱人魅力增添光彩。

你能行

欣赏学生,欣赏其行为活动中的闪光点,是一种教育的艺术,它有着无穷的力量。教育者的眼睛,会从平凡乃至丑陋中发现美;教师的头脑,应该是哲学家的头脑,会辩证地去看学生及其行为,并得出正确的一分为二的结论,而且应该尽可能多地发现他们的优点,哪怕他很小很小。

从被忽视谈起

更新教育观念,汲取多方面营养,勤学习多动脑,细观察才不会误人子弟。作为教师肩负重任,培养全面发展又具备健全人格的跨世纪人才,才能适应时代要求。

他成了小标兵

用"一分为二"的观点看学生,就会发现,学困生的身上也会有"闪光点",所以我们要全面地了解和分析学生的优点和缺点,不要采取厌弃的态度,不要总是批评、指责。而是要在思想感情上热爱他,关心他。只要他有优点,哪怕这些优点还不稳定,不突出,仅仅是一点苗头,也要备加爱护和扶植,使他发展成为他思想道德中的主导方面。

她长大了

通过该案的回顾,结合教育心理学理论研究,证明了心理研究是当今素质教育课题中一个具有举足轻重的意义,是真正提高国民素质的重要内容之一,是实施科教兴国,使中华民族屹立于世界强国之林的必要研究课题。

请树立起你的自尊心

树立起强烈的自尊心,才能实现自己的人生价值。