运用非智力因素理论 提高素质教育水平

纵观河西区多年来非智力因素的研究工作,大致经历了三个发展阶段.在教学工作中,我们积极引导广大教师加深对教学过程本身的认识和理解,探讨各科教学如何体现学生主体参与精神,如何培养学生的创造力,提高思维品质,以及合作意识、自信心.意志力等多种非智力因素,努力探索适应学生非智力因素发展的有效教学模式,制定了包括非智力因素培养在内的课堂教学评价体系.在深入实践和探索研究的基础上,形成了以下四种具有特色的非智力因素培养教学模式:学习动机培养模式、认识兴趣培养模式。

让会员风采在岗位上闪光

我于1985年进入教育系统工作,至今已有三十年,当我接过市教委授予的从教三十年纪念章时,感慨万千。一路走来,我以坚定的教育理想,做好教育工作的情怀,在我挚爱的教育沃土上辛勤耕耘,努力奉献,有汗水的付出,更有欣喜的收获。我是1998年5月加入民进的,渴望民主,追求进步的民进先驱者的精神不断感染着我,坚持以党为师,立会为公,参政为民的光荣传统时刻激励着我，积极履职，双岗建功。