中小学教师家庭教育指导培训需求及影响因素研究--基于天津市的实证调研

提升教师的家庭教育指导能力、开展教师家庭教育指导培训已成为转型期基础教育高质量发展的重要议题。以天津市为例,对中小学教师家庭教育指导培训需求及影响因素进行实证分析,研究发现:中小学教师家庭教育指导的知识和方法多来源于“自身经验”,时间精力不够和个别学生的指导问题是当前家庭教育指导中遇到的主要困难,“实践取向”是家庭教育指导培训需求的典型特征。年龄、孩子的年龄、文化程度、工作岗位、职称、教龄显著影响家庭教育指导培训意愿,而学校地区和学校类型对家庭教育指导培训意愿影响较小。基于此,提出加强顶层设计,建立分层、分类、分岗培训机制;突出实践取向,组建师资团队和设计培训内容;借助“互联网+”优势,建设家庭教育指导培训微课程的中小学教师家庭教育指导培训建议。

儿童心理绘画在小学心理辅导中的应用

小学生阶段正处在人身心发展的重要时期,对人的一生心理健康起着极其重要的作用。学校开展心理健康教育工作要坚持“立德树人”的根本任务,以育人为本,加强人文关怀和心理疏导,促进学生身心和谐健康。在实践中,我们根据小学生生理、心理发展特点和规律,根据小学生不同学段的心理发展任务,将心理学的知识理论、方法技能运用在学校的辅导实践中,以培养小学生良好的心理素质,促进其身心全面和谐发展。笔者经过多年的理论学习和实践探索,认为儿童心理绘画是目前适合小学生心理辅导的一种方式。

弘扬教育家精神 提升教师队伍素质

论坛主持人王洪华:2023年教师节,习近平总书记致信全国优秀教师代表,首次提出教育家精神,深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求,为新时代教师队伍建设指明了前进方向,提供了根本遵循。百年大计,教育为本。教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。

模特儿奶奶

奶奶快七十岁了,可见过她的人都以为她才五十多岁。她是老年大学模特儿队的队员,经常参加演出,是个时髦又热爱生活的人。我从出生起就住在奶奶家,她经常给我讲故事,教我唱歌,给我梳漂亮的小辫子。

浅谈提高音乐教学实效促进学生创新发展

音乐课是一门具有开发智力、陶冶情操、培养能力、提高素质的综合性育人功能的课程。它在培养学生创新精神和实践能力方面发挥着独特的作用。随着社会的发展,音乐教育也在不断的变革。新课程强调,教学是教与学的交往、互动。师生双方应相互交流,相互沟通,相互启发,相互补充。教学过程应是教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感,体验与观念,丰富教学内容,求得新发现的过程。

以社会主义核心价值体系为方向 凝练学校尚美文化

党的十九大报告指出，要把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯，让社会主义核心价值观在全社会落地生根。湘江道小学在多年教育实践中，在学校特色文化创建中，已逐步树立起以社会主义核心价值体系指导学校教育教学工作的管理思路。

建设校本特色文化,润泽师生多彩人生

校本特色文化是在学校、教师、学生层面同时表现出来的一种文化气质、文化品位、精神感召,它具有传统性、全员性、稳定性、特质性。＂特色＂的表现形式是多元的,可以是一个研究项目,也可以是一种卓越的办学思想。当＂特色＂与＂文化＂链接起来时,它应该是涵盖学校各个领域的综合性教育思想与行动的主题创建。

推进四轮驱动,发展京剧特色

天津市河西区湘江道小学秉承“以人为本、质量立校、特色兴校”的办学思想，坚持打造“精品校、特色校”的办学目标，以传承中华民族优秀文化为己任，专注于传承京剧艺术整整20年，如今，国粹京剧已经成为学校艺术教育的特色品牌。

基于真实情境探究分数问题解决的教学逻辑

数学知识是源于真实情境的客观实体,数学学习要植根于实际问题情境中。只有学生在不同的真实情境中进行数学推理、使用数学概念法则解决问题,才能达到充分理解数学知识本质的目的。在实践互动中,学生深刻地了解到数学知识的意义和价值。学生理解分数,能用分数解决问题,体会分数概念和运算的实际应用价值,积累解决实际问题的经验。

“愤怒”的妈妈

我的妈妈经常很＂愤怒＂。比如,她有很多事忙的时候,我去打扰她,就很容易＂点火就着＂。我有时候玩一下电子游戏,就把妈妈变得＂愤怒＂了。有一天,爸爸出差了,妈妈在单位加了班才从学校把我接回家,这时天都黑了。我好饿,想吃妈妈做的醋溜土豆丝和铁扒鸡翅。妈妈犹豫了一下,答应了我。她麻利地切好土豆丝,把腌好的鸡翅放进平底锅,顿时香气四溢。

奇遇

我想买一套绘本版的《水浒传》,但钱不够。为此,我报名参加了一场义卖会,打算通过出售自己的旧玩具,来凑足买书的钱。义卖会在一个商场里举办。宽敞的圆形大厅被划分出若干区域,大大小小的摊位摆着琳琅满目的商品。有的出售精美的手工艺品,有的出售有趣的传统玩具,还有的出售二手衣物。